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有机计算(校本课程)VIP免费

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选修二、化学学科思想与方法在有机计算中的应用学分评定测试题说明:本测试题共包括9小题,4道单项选择,请将答案写于题号前;3道填空题题,请将答案写于横线上;2道简答题,请写出计算过程或分析思路。班级:姓名:一、选择题1.由饱和一元酸和一元醇形成的酯同饱和一元醛组成的混合物共xg,测得其中含氧yg。则其中碳的质量分数为A.(x-y)B.1-y/xC.6(x-y)/7D.6(1-y/x)/72.某有机物的结构简式如图所示,取Na、NaOH、Cu(OH)2分别与等物质的量的该有机物恰好完全反应(可加热煮沸),则最多HO--CH2CHO所需Na、NaOH、Cu(OH)2的物质的量之比为HOCH2--CH2COOHA.6:4:5B.1:1:1C.3:2:2D.3:2:33.120℃时,1体积某烃和4体积O2混合,完全燃烧后恢复到原来的温度和压强,体积不变,该烃分子式中所含的碳原子数不可能的是A.1B.2C.3D.44.下列四种烃分别在氧气中完全燃烧:(1)若烃的物质的量相等,则消耗氧气最多的是__________;(2)若烃的质量相等,则消耗氧气最多的是__________;(3)若反应前后(150℃)气体的物质的量不发生变化,则该烃可能是__________。D;A;B。A.C2H6B.C2H4C.C4H10D.C5H10二、填空题5.下列各组化合物中,不论二者以什么比例混合,完全燃烧时:(1)若总质量不变,耗O2量不变的是________;生成水的质量不变的是________。(2)若总的物质的量不变,则耗O2量不变的是__________;生成水的质量不变的是__________;生成CO2的质量不变的是__________。A.C2H4、C3H6B.HCHO、C3HCOOHC.CH4、CH3COOHD.CH2=CH2、CH3CH2OHE.C8H10、C4H7(OH)36.某有机物蒸气完全燃烧后产生CO2和H2O,反应消耗的O2和产生的CO2均为有机物蒸气的两倍(同温同压下),则该有机物的分子式是__________;若实验测得该有机物与碳酸钠能发生反应,则其结构简式为__________________。7.已知有机物A的相对分子质量为128,当分别为下列情况时,写出A的分子式:(1)若A中只有碳、氢元素,且分子结构中含有苯环,则A的分子式为__________(2)若A中只有碳、氢、氧元素,且分子结构中含有一个酯键,则A的分子式为__________(3)若A中只有碳、氢、氮元素,且分子中氮原子最少,则A的分子式为________三、简答题8.在标准状况下,2.8L某有机物气体的质量是7.25g。已知该气体含碳元素的质量分数为82.76%,含氢元素的质量分数为17.24%。求该有机物气体的分子式和可能的结构简式。9.常温下,一种烷烃A和一种烯烃B组成混合气体,A或B分子最多只含4个碳原子,且B分子的碳原子数比A分子的多。(1)将1L该混合气体充分燃烧,在同温同压下得到2.5LCO2气体。式推断原混合气体中A和B所有可能的组合及体积比。(2)120℃时取1L该混合气体与9L氧气混合,充分燃烧后,当恢复到120℃和燃烧前的压强时,体积增大6.25%。试通过计算确定A和B的分子式。参考答案:1.由饱和一元酸和一元醇形成的酯同饱和一元醛组成的混合物共xg,测得其中含氧yg。则其中碳的质量分数为A.(x-y)B.1-y/xC.6(x-y)/7D.6(1-y/x)/72.某有机物的结构简式如图所示,取Na、NaOH、Cu(OH)2分别与等物质的量的该有机物恰好完全反应(可加热煮沸),则最多HO--CH2CHO所需Na、NaOH、Cu(OH)2的物质的量之比为HOCH2--CH2COOHA.6:4:5B.1:1:1C.3:2:2D.3:2:33.120℃时,1体积某烃和4体积O2混合,完全燃烧后恢复到原来的温度和压强,体积不变,该烃分子式中所含的碳原子数不可能的是A.1B.2C.3D.44.下列四种烃分别在氧气中完全燃烧:(1)若烃的物质的量相等,则消耗氧气最多的是__________;(2)若烃的质量相等,则消耗氧气最多的是__________;(3)若反应前后(150℃)气体的物质的量不发生变化,则该烃可能是__________。D;A;B。A.C2H6B.C2H4C.C4H10D.C5H105.下列各组化合物中,不论二者以什么比例混合,完全燃烧时:(1)若总质量不变,耗O2量不变的是________;生成水的质量不变的是________。(2)若总的物质的量不变,则耗O2量不变的是__________;生成水的质量不变的是__________;生成CO2的质量不变的是__________。A/B;A/B/E。C/D;C/E;D。A.C2H4、C3H6B.HCHO、C3HCOOHC.CH4、CH...

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