机器人第一阶段教学：活动目标：1.能仔细观察图画中机器人和科学家表情动作的变化，并分析原因。能用响亮的声音和完整的语言大胆表达想法。理解词：失望。初步认识感叹号了解云形标注的意思。2.懂得要勤快一点，看到别人在忙要主动帮忙。活动准备：机器人玩具、大书（遮住文字部分）。活动过程：一、导入活动：1.猜谜语：叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说。（机器人）今天我们就一起来看一个和机器人有关的故事。二、初次阅读图画后揭开白纸指读文字1.观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？（机器人和老爷爷）你怎么看出来这是个老爷爷呢？（他戴着眼镜）有些小朋友的爸爸也戴着眼镜呀那他们也是老爷爷吗？（不是！他戴的是老花镜我爷爷看报纸的时候也是戴这种眼镜）哦！原来小朋友的爸爸戴的是近视眼镜和老爷爷戴的眼镜不一样。那你们看看老爷爷在做什么？（修机器人）猜猜看老爷爷是做什么工作的？（修机器人的、是医生，因为他穿着白色的大衣、是理发师）是理发师吗？理发师是做什么的？（理发的）理发要用什么工具？（剪刀、梳子、吹风筒……）那这些东西图画上有吗（没有）那老爷爷还会是个理发师吗？（不是）对啦！原来啊这位老爷爷是一位发明机器人的科学家。他发明的机器人会做些什么事呢？让我们一起看看这个故事吧！2.第1页：仔细看图，机器人在做什么？（走路）脸上的表情是什么样？（开心）科学家在做什么？（按遥控器）你怎么看出来他在按遥控器？引导幼儿观察遥控器指示灯周围表示亮光的小短线（遥控器的灯亮了）科学家的表情是什么样（高兴）他为什么这么高兴？（他的机器人会走路）和幼儿一起模仿机器人走路的样子。原来，科学家发明制作的机器人会走路了，（揭开白纸指读文字）我们一起看一看接下来发生什么事了？3.第2页：仔细看图，机器人还能做什么？（说话）脸上的表情什么样？（开心）它在说什么？（我是机器人）你怎么知道机器人在说什么？引导幼儿观察机器人嘴巴旁边的云形标注，让幼儿知道云形标注里的文字就是表示是机器人说的话。和幼儿一起模仿机器人说话的样子。那科学家的心情怎么样？（高兴）科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……4.第3页：看看这回机器人还能做什么？让幼儿一起数数机器人有几只手？（5只）每只手里拿的是什么东西？在做什么？（简单认识鸡毛毯子）旁边冒的白烟和地上的小黑点是什么？（灰尘和垃圾）机器人脸上的表情什么样？（开心）为什么这么开心？（因为他觉得自己很能干）看看科学家，他在做什么？心情什么样？（高兴的遥控机器人）揭开白纸指读文字。咦！这句话的后面有一个奇怪的东西是什么？也是字吗？认识文字后面的标点符号：感叹号。机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。5.第4页：机器人还会做什么？引导幼儿观察机器人每只手里提的东西。机器人脸上的表情什么样？（生气）你怎么看出来他在生气？（他不笑啦、他的眼睛瞪得大大的、眉毛翘起来了）引导幼儿观察机器人的嘴、眼睛和眉毛。科学家在做什么？的表情是什么样的？（靠着墙叉着腰站，把遥控器放在口袋里笑着看机器人做事情）幼儿模仿科学家袖手旁观的样子。（揭开白纸指读文字）后面有一个符号叫什么你们还记得吗？6.第5页：机器人还有什么本领，它会做什么好吃的?表情什么样？（做饭、煮汤、做蛋糕、煎饼、烤鸡，他在生气）机器人在生谁的气？你怎么看出来的？重点观察眉毛和眼睛所看的方向。（他的眉毛竖起来了，瞪大眼睛看科学家）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（等机器人给他端好吃的）你怎么看出来的？（他高兴的拿着刀叉、脖子上围着擦嘴巴的毛巾等着吃东西）7.看到这，你们说说看机器人会做这么多事情可为什么还生气了？（因为他太忙了、科学家不帮他做事情）科学家为什么越来越高兴了？（他可以什么都不用做了）大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。8.第6页：机器人怎么了？（把东西全都吃光了）你怎么看出来的？（他嘴里吃着面包，手里拿着蛋糕、煎饼还有鸡腿，盘子里只剩下一点点菜和鸡骨头了...
