《归园田居（其一）》导学案授课班级：高一（2）班教师：俞昆【学习目标】1、知识目标：了解并识记相关的文学常识；借助资料，掌握重点字词，疏通文本。2、能力目标：能用抓关键字和分析意象的方法；鉴赏诗歌，解读诗人的思想和诗歌的主旨。3、情感目标:理解作者辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神；学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【学习重点】解读诗人的思想和诗歌的主旨。【学习难点】能用抓关键字和分析意象的方法，鉴赏诗歌。【学法指导】1、自主学习，初步感知。2、反复吟咏，品读语言。3、合作探究，鉴赏诗歌。4、授之以渔，提高能力。【教学课时】1课时【知识链接】陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。他出身于破落仕宦家庭，在其成长过程中接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。在这两种矛盾思想的影响下，他四仕四辞，加之其所处年代时局动荡，仕途险恶，官场政治腐败，门阀制度森严，诗人最终厌倦官场，于41岁（到任彭泽县令八十一天）毅然辞官，从此隐居，过着“躬耕自资”的生活。“夫耕于前，妻锄于后”。于六十三岁辞世。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《桃花源诗》等。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。【学习过程】一、自学导航1、知人论世：陶渊明又名_______,字_______,自号________，谥号靖节先生，是_____时期著名的诗人，他的作品大多是描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，语言平淡自然，简洁含蓄，情感真实，开创了___________诗风的先河。2、给下面加点字注音。羁鸟（）守拙（）荫后檐（）暧暧（）樊笼（）墟里烟（）3、请解释下列词语。（1）适：（2）尘网：（3）故渊：（4）拙：（5）方：（6）荫：（7）罗：（8）暧暧：（9）依依：（10）尘杂：（11）虚室：（12）樊笼：4、思考：（1）这首诗可以分哪几层意思？请概括一下。明确：第一层（1-6）：第二层（7-18）：1第三层（19、20）：二、合作探究1、初读——品诗意。要求：读准字音，读出节奏和感情；利用课本注释，疏通文义。2、情读——品诗情。（小组交流讨论）思考：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请具体分析。答：归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。//一、开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。//二、久在樊笼里，复得返自然。//三、三、美读——品诗艺。分析鉴赏本诗的艺术特点。举例1、白描手法。如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。2、3、4、四、学以致用，高考链接。21、尝试背诵。请补写出《归园田居》（其一）空缺的句子。＿＿＿＿＿＿＿，池鱼思故渊。……＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。狗吠深巷中，＿＿＿＿＿＿＿。2、选择一两句你最喜欢的诗句。充分发挥你的想象和联想，学会运用多种表达方式合理再现场景，把它改写成散文的语句。五、能力提升，拓展鉴赏渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。【注】①雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。②《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归?”1、此诗的核心字是什么？前人评价王维的诗“诗中有画”。围绕这个字共写了哪几幅画面？（5分）答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、分析诗人运用什么表现手法，表达了怎样的感情？（6分）答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②...
