加涅的层级模式加涅（R．M．Gegne）根据学习过程的心理技能提出层级模式:（l）连锁（chaining）连锁指一系列小的学习操练行为的刺激——反应联结和连锁。学习英语是一系列语音、词汇、句子的连续语言——刺激反应的联结系列。语言——刺激反应的序列联结的连锁化，就是连锁学习。这也可说是条件反射学习，属机械学习范畴。（2）辨别（discrimination）辨别是指区别英语语音、词汇、句型、语法、句子的意义隔阂用法特征的异同点。在学习英语的言语情景中有着各种语音。词汇、句型、句子、语法等不同的语言材料。学生要培养自己对这些语言材料的音、形、义和用法等方面相同和不同特点的辨别能力。（3）概念（concept）概念分具体概念和定义概念两类。学生在言语情景中感知了各种英语的语言材料，进而对这些语言材料通过比较、分析、综合、归纳、概括和定义概念。（4）规则（principle）规则分规则和高级规则两类。规则是由两个或两个以上的概念组成的。学习英语过程中有的规则简单、概括性小，有的复杂、概括性大。教学要从简单、概括性小的向概括性更强的高级规则发展。高级的规则是由简单的规则组合而成。从信息论的角度来看，学习的模式可以用下图表示：（l）学习是在特定的情景中进行的活动；（2）输入英语信息入大脑，大脑通过分析思维活动，对英语信息进行分类并辨别其异同；（3）思维活动在分析的基础上转入综合的编码、译码活动以巩固掌握英语信息和输出英语；（4）在输入和输出的过程中要经常获取信息反馈以调整教学。
