《我的母亲》教学设计年级：八年级学段：第一学期第三单元学科：语文版本：苏教版学习目标1、解读文章，感知母亲的形象。2、学习用截取生活中典型经历及细节刻画的方法来表现人物。教学预备布置预习：（1）阅读全文，扫除文字障碍；查找资料，了解作者。（2）了解课文内容，思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？（3）写一写你感受到的真挚母爱。教学过程模块一：学习目标教师出镜：人们常说：父爱如山，母爱似水。父爱让我们有坚实的依靠，母爱则给与我们无尽的柔情。母爱是最温馨的，古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。今天，我们将学习著名新闻记者邹韬奋追忆母亲赞颂母爱的散文——《我的母亲》。学习本文我们要完成如下的任务：PPT11、理解文意，感知母亲的形象。2、学习用截取生活中典型经历来表现人物的方法。PPT1课件展示1、理解文意，感知母亲的形象。2、学习用截取生活中典型经历来表现人物的方法。模块二：字词学习课前老师要求同学们自学课文，借助资料、工具书，了解作者、扫除文字障碍我们来看看同学们的学习成果。PPT2请大家拿出课堂练习本。先给第一组词中的加下划线的字注音；然后选用第二组词语中三个以上的词语写出一小段话，同学们自己先写，写好后小组互相评点，推荐写的好的给全班同学分享。PPT2课件出示1、瞥（piē）见、妹仔（zǎi）、查（zhā）氏、面颊（jiá）、歉（qiàn）疚（jiù）、万籁（lài）俱寂、辗（zhǎn）转反侧、惺（xīng）忪（sōng）2、瞥见、睡眼惺忪、蹑手蹑脚、辗转反侧、万籁俱寂、娓娓动听、循循善诱、泪如泉涌、饮泣吞声、歉疚、葬送（现场老师巡视或参加小组讨论，以发现优秀的片断练习，然后组织学生展示，并引导评议。以上5分钟）PPT3同学们已经标好了读音，我们核对一下：依次应读作瞥（piē）见、妹仔（zǎi）、查（zhā）氏、面颊（jiá）、歉（qiàn）疚（jiù）、万籁（lài）俱寂、辗（zhǎn）转反侧、惺（xīng）忪（sōng），请有错误的同学订正一下。下面来听听同学们用第二组词语写的语段。老师也写了一段话，请大家看一看：周六的家庭会议决定，明天我当家。夜深了，万籁俱寂，可是我兴奋地睡不着，在床上辗转反侧，一会儿想着明天怎样显露自己的才干，一会儿又兴奋地想着如果生活费用有结余可就归我啦——可以买好吃的好玩的。星期天我早早地起来了，睡眼惺忪地走进妈妈房间，准备叫妈妈起床，突然想起妈妈周末可都是把早饭做好才叫我，对啊，当家就应该这个样，怀着歉疚之情我蹑手蹑脚地退了出来。瞥见餐桌上放着的五十元生活费，我决定先下楼买早点。……PPT3课件出示周六的家庭会议决定，明天我当家。夜深了，万籁俱寂，可是我兴奋地睡不着，在床上辗转反侧，一会儿想着明天怎样显露自己的才干，一会儿又兴奋地想着如果生活费用有结余可就归我啦——可以买好吃的好玩的。星期天我早早地起来了，睡眼惺忪地走进妈妈房间，准备叫妈妈起床，突然想起妈妈周末可都是把早饭做好才叫我，对啊，当家就应该这个样，怀着歉疚之情我蹑手蹑脚地退了出来。瞥见餐桌上放着的五十元生活费，我决定先下楼买早点。……老师用上了第二组词语中的六个，依次是万籁俱寂（点击）、辗转反侧（点击）睡眼惺忪（点击）、歉疚（点击）、蹑手蹑脚（点击）、瞥见（点击），你是不是比老师用的更多呢？像这样通过使用词语而准确把握词义，是积累词汇的好方法，希望同学们掌握这个方法，丰富自己的词汇量。下面请同学们介绍你了解的作者的情况。（点击……即链接作者的相关资料。可根据学生介绍的具体情况决定是否使用链接，若使用，点击作者图像即可返回PPT4。PPT内容为：邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战。1944年7月病逝。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。）。能够取得这样的成就，人生的第一任老师——母亲给予了作者怎样的关爱与教育呢。让我...
