鲁村镇集体备课课时教学设计年级三学科语文主备人左进燕审核人序号40课题18富饶的西沙群岛课型新授教学目标（三维目标）1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落教法学法精读理解教具、学具多媒体课件板书设计18富饶的西沙群岛海水：五光十色瑰丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟的天下更加美丽更加富饶前置预习1、深入的读课文，找到自己喜欢的段落，具体说一说你喜欢的理由，真切地感受西沙群岛是个美丽富饶的地方2、背诵与积累优美的句段。教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学法指导一、复习回顾。课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读理解。师：上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家具体说一说你为什么喜欢这个段落？预设第2段你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）归纳颜色美1、你能把海水的美读出来吗？展示读2、海水真美呀！说说为什么这么美？学生读——3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。预设第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、这些物产有什么特点呢？再读课文。3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。4、明确并列段式。课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。5、说话训练：介绍海底的物产。刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。预设第4段，你为什么喜欢这段话？（鱼多得数不清）1、哪个词语给你鱼多而美的感受（成群结队）2、再仔细地读都是什么样的鱼成群结队？有的；有的；有的给你怎样的感受？归纳（品种多数量多）各种各样3、教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！4、句子：西沙群岛的海里一半是······一半是······是真的吗？那人们为什么这么说呢？（物产丰富）5、仿说排比句“有的……有的……有的”预设第5段：西沙群岛的海滩上怎样呢？1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！3、有谁能把海龟的“趣”读出来？4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼课件展示珊瑚、海参、大龙虾的样子理解懒洋洋地蠕动、威武生上台说、师生评议学生朗读体验。指名读一读学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。吧！学生自由地入情入境地朗读。预设第6段，海岛上又是怎样的呢？自由朗读1、读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？2、西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？3、自由朗读感受鸟的“多”4、完整读课文，感受西沙群岛的美而富。5、小结：（看板书介绍）课文向我们介绍了这么多西沙群岛的风光和物产不仅让我们有所感受，更重要的是赋予我们一项重要责任，引导读第七段，感受这份责任。三、背诵与积累1、用自己喜欢的方式再读课文，边读边背2、辅助背诵：教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3、优美词句：（1）、读背课后描写祖国风光的谚语。（2）、摘抄课文中的好词佳段。四、小结读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。理解词语：必将教后记.
