小学数学“四环九步”课堂模式小组建设一、小组的组织建设1、小组既是学习小组，又是行政小组，小组建设的第一责任人是班主任
班主任要把学习小组建设作为对学生日常教育管理的抓手
2、小组构成：以4人或6人为一组，小组成员要在性别、学业成绩、个性特征等方面有着合理的差异，做到“组内异质、组间同质”
3、小组划分：依据成绩排名和日常表现，由班主任主持进行，各小组整体成绩相当
每小组设组长一人，另设学科代表，每科一人，具体负责本学科的督促检查，作业收发
4、小组座次：三面相围而座或前后排相座
5、组员编号：依据总成绩编为1—4号（1—6号），其中1号（1、2号）为A层，2、3号（3、4号）为B层，4号（5、6号）为C层
二、小组文化建设1、小组共同议定组名、组规、组训和小组目标
2、班主任要培养学生小组的合作意识、竞争意识和荣誉意识，营造小组合作学习的激情氛围
三、小组的合作学习建立合学中小组研讨、展示、点评的学习规范，使合作学习规范化、常态化
四、小组的量化积分（一）课堂表现量化积分包括个人积分和小组积分（小组成员个人积分总和）
具体积分如下：1、口头展示、补充，正确的加3、2、1分（层级不同，加分不等）
2、上台板演，正确的加6、4、2分（层级不同，加分不等）
3、对抗、纠错、质疑、点评的记2—6分
4、有效挑战老师和教材，并且得到师生认可的加6分
5、课堂出现违纪行为，教师可根据情节扣除个人与小组一定的积分
每天小组的课堂积分记录，由记分员汇总当天课堂积分后，于每天下午放学前交给班主任或班长
个人的课堂积分由组内记分员记录，当天汇总后交给组长
（二）日常行为表现量化积分每周每人基础分为50分，做好事加分，违规违纪减分
五、小组评价1、日日点评每天下午放学前3分钟，由班长或班主任对当天小组学习情况和表现进行点评
2、周周总结每周各班要对班内各小组进行一次积分排队，通过班会对优秀小组
