体育与健康课说课稿——足球绕杆射门练习株洲云龙示范区龙头铺中学黄顶恒13762252883一、指导思想各位评委、老师们好：今天我说课的内容是足球绕杆射门练习，下面我把上课的思路与流程说一下。本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，通过绕杆变向运球射门的学习，提高学生足球技术，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识；培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。二、教材分析足球运动是一项集体对抗运动项目，运球绕杆射门是足球比赛中运球过人射门的一个缩影，它既是前面所学足球绕杆基本动作的应用，也是今后足球教学的基础，电视中播放的足球比赛镜头很多是运球过人后的射门精彩镜头；它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。三、本课的教学目标1、认知目标：学生懂得行足球绕杆射门技术的具体做法和技术要领的重要性。2、技能目标：学生能在运球过程中合理运用左右脚运球，发展学生的身体素质及身体的协调性、灵敏性。3、情感目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。四、学情分析本次课的授课班级为初中二年级155班学生，共有33人，男生18人，女生15人。本课为新授课。以前学生有进行绕杆学习，有一定的基础。学生身体正处于发育期，运动技能有差异，本课教学循序渐进、层层深入充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法、竞赛激励法。六、重点和难点重点：合理控制球距。人与球的距离。难点：在高速运球中，快速通过标志杆并不触碰标志杆，不漏绕标志杆，射门方向准确。七、教学流程（课堂时间为45分钟）（一）准备部分（7—9分钟）1、课堂常规：组织形式XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX★2、准备活动：（1）．绕球场带球慢跑两圈（2）．足球操：a、预备运动（脚内侧踢球）；b、提高运动（左右拨球）；c、踢腿运动（踩单车）；d、跳跃运动（掩护球）；e、踏球运动（踩停球）。（二）基本部分（30—35分钟）1、教师讲解（1）绕杆射门中的触球技术，要求支撑腿微曲，击球脚脚尖翘起，用脚内侧（即脚弓）推击球的右后中部（以右脚为例）；击完球后，身体重心迅速跟上球，并且充分跑到球的侧方（这样有利于下一步的运球变向），换左腿做同样的动作，左右腿来回交替进行；过最后一杆后射门。(注意：触球力量合适，在自己控制范围内，球紧贴杆子过，教学重点）（2）绕杆射门过程中运球节奏非常重要，基本上是一次触球过杆，这样可以保持良好节奏，效率就会很高。（合理快速的通过标志杆，教学难点）2、教师示范教师做高质量完成示范。让学生理解要点难点。3、学生练习，教师纠正错误（男女分开练习，要求各有不同）（1）绕标志杆。（2）练习队员分两队比赛。站成一排，相距两米，排头人运球绕杆射门后站在球门后，直达最后一个同学完成射门再捡球（确保射门球不会打到人）。4、展示与评价所有同学绕杆射门后观察其他同学的绕杆射门。学生进行互评，对此技术加深理解，并发展学生的观察能力及培养学生评价能力。（三）结束部分（3—5分钟）1、放松活动：肢体放松——肌肉静态牵拉练习。使学生心率和心情尽快的平静下来。2、小结，下课，归还器材八、场地器材•球门2个、•足球34个、•标志杆10根。九、预计课的效果•预计课的教学目标基本实现，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的同学能较好的完成的运球绕杆射门。•预计平均心率为120—130次/分钟，最高心率150—160次/分钟。谢谢！
