课题二、速度（二）自主空间教学目标1、理解速度概念、公式及其单位，并会测量物体运动的速度；2、熟练掌握速度的单位换算；3、初步学会用速度公式进行简单计算。重点难点对速度单位的理解和换算实验准备卷尺、停钟、纸片教学流程[课前复习]比较物体运动快慢的方法；速度的定义；单位时间；速度定义式、单位。[新课学习]讨论：v=s/t的作用：计算速度的大小；表示速度的物理意义；规定了速度的单位；计算路程、时间。讨论教材P109活动5.6测量纸片下落的速度思考：测纸片下落速度，应测哪些量？选用实验器材设计表格实验次数下落高度/m落地时间/s速度/ms-1平均速度/ms-1123学生活动：测量纸片下落速度4、单位换算（主）m/s（常）km/h1m/s=1m/1s=(1/1000)km/(1/3600)h=3.6km/h方法：分子归分子，分母归分母练：540cm/s=540cm/1s=(540/100)cm/1s=5.4m/s54km/h=54km/1h=5400m/3600s=15m/s比较m/s和km/h哪个大？——m/s大，是km/h的3.6倍（学生练习）10m/s=______km/h30cm/s=______m/min72km/h=______m/s教材P110记住人步行速度为1.4m/s，汽车速度为28m/s例：我军某空中加油机在5小时30分种内航程是4300千米，问该飞机的飞行速度是多少米/秒？已知：t飞=5h30min=19800ss飞=4300km=4300000m求：v飞解：v飞=s飞/t飞=4300000m/19800s=217.17m/s答：该飞机的飞行速度是217.17m/s。解题注意：1、认真审题，弄清物理过程，确定解题所需的概念、规律和公式；2、书写规范，按一定格式写出“已知”、“求”、“解”、“答”⑴“已知”中，用规定的物理符号表示题中的已知量，单位可在这一步中进行统一；⑵“求”：用规定的物理符号表示所求量；⑶“解”：写出所依据的物理公式，代入数据和单位，得出结果是同样带上单位；⑷“答”：对计算结果做出说明，按要求写出完整的答案。学生练习：教材P112“WWW”1，同桌间互查【典型例题】1．海洋是生物的大千世界，水中物种繁多.其中游得最快的是旗鱼，速度可达108km/h,陆地上跑得最快的是动物是猎豹，速度每秒可跑40m，在空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km,它们的速度由大到小的顺序是（）A．褐海燕旗鱼猎豹B．旗鱼褐海燕猎豹C．猎豹褐海燕旗鱼D．褐海燕猎豹旗鱼2．小明与小华两位同学跑了1000m，所用时间分别为3min25s和3min30s，则（）A．小明的速度大B．小华的速度大C．小明和小华的速度相同D．条件不足，无法比较3．北京到天津的铁路线长137km，一列火车约用1.5h从北京到达天津．这列火车的速度是___________km/h，合___________m/s．4．某人步行的速度约4km/h，表示的意思是___________________________________,他1.5h所走的路程是_____km，走完1km的路程，需要_______h．5．小汽车在高速公路上行驶，车上的一位乘客在车到A处时，看了一下手表，时间正好是8：00整，当车到B处时又看了一下手表，时间正好是8：48，求小汽车在A、B间的速度。教学反思
