宁夏银川市九年级物理 第十一章《第三节 密度》教案VIP免费

课题：九年级第十一章多彩的物质世界第三节密度授课教师：课型：课时数：授课时间：审核人意见（签名）：一、学习目标教学目标：1、知识与技能理解密度的物理意义能用密度知识解决简单的实际问题2、过程与方法通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。3、情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重点：1、密度的概念，密度是物质的一种特性。2、密度公式。教学难点：1、密度是物质的一种属性。2、密度公式的理解。二、资料准备：天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。三、学习过程：环节一、学生自学密度的基本知识，并进行展示。（1课时）设计意图：环节二、1、探究物体的质量与体积的关系（1课时）肥皂块和泡沫塑料怎样区别？两杯同体积的水和酒精如何区别？你认为体积相同的铁块、铜块和铝块，质量相同吗？老师这儿有一部分酒精和水，还有两个完全相同的小烧杯，我们可以用来比较相同质量的不同物体的体积．哪位同学可以给老师提一个建议?怎样做?生交流实验方法并上台演示通过观察演示，同学们有什么收获?（实验结果说明，相同质量的不同物质课堂反馈：体积是不相同的。）通过同学们的努力我们了解了体积相同的不同种类物体的质量；质量相同的不同种类的物体的体积也，那么同种物质的质量和体积又有什么关系呢?2、探究同种物质的质量和体积的关系[师]请同学们自己选择合适的器材，设计实验并进行实验．(学生选择、设计并进行实验，教师巡视指导、参与学生的活动．然后各组进行交流)分析实验数据得出结论：同一种物质质量与体积的比值是一定的，物质不同时，其比值不同。质量跟体积的比值等于单位体积的质量．同种物质单位体积的质量相等，不同种类物质单位体积的质量一般不同。[师]可见单位体积的质量反映了物质的特性．物理学中就用密度(density)表示这种特性。3、密度的概念，公式，单位[师]根据密度的定义可以得到密度的公式应该是什么呢?[生]密度等于质量除以体积．密度=密度的公式：ρ=m/V符号的意义及单位：ρ——密度——千克每立方米(kg／m3)m——质量——千克(kg)V——体积——立方米(m3)说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的．国际单位制中，质量的单位是千克(kg)，体积的单位是立方米(m3)，密度的单位就是千克每立方米(kg／m3)。如果质量单位用克(g)，体积单位是立方厘米(cm3)，则密度的单位就是克每立方厘米(g／cm3)。1g／cm3＝1×103kg／m3。教师提醒学生注意：(1)要理解公式中ρ、m、V的物理意义，记住公式。(2)明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，不同类物质的ρ值一般不同。(3)ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ(密度)值与m及V无关．物质的密度由物质的种类(本身特性)决定。设计意图：四、拓展应用：课堂反馈：五、小节与收获：1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、前置作业准备时的疑难解决了吗？六、反馈达标：1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比()A、质量减小，密度不变B、质量不变，密度减小C、质量不变，密度不变D、质量减小，密度减小2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是()A、铁的密度比木头大B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的3、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是()A、当质量不变的时候，密度与体积成正比B、当体积不变的时候，密度与质量成正比C、物质密度一定，质量与体积成正比D、密度与体积成正比，密度与质量成正比4、一根均匀的铁棒，去掉1/2，剩下的一半是原来的质量的，剩下的一半体积是原来的，剩下的一半密度与原来的。5...