Unit9Canyoucometomyparty?第1课时SectionA(1a~2d)重点教学类别教学目标四会单词preparev.使做好准备;把……准备好examn.(=examination)考试flun.流行性感冒;流感availableadj.有空的;可获得的untilconj.&prep.到……时;直到……为止hangv.悬挂;垂下catchv.及时赶上;接住;抓住四会词组preparefor为……做准备gotothedoctor去看医生havetheflu患流感anothertime其他时间;别的时间hangout常去某处;闲逛catchyouonMonday周一见四会句式1.—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?周六下午你能来参加我的聚会吗?—Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.当然,我愿意。/对不起,我必须学习准备考试。2.—Canhegototheparty?他能来参加晚会吗?—No,hecan’t.Hehastohelphisparents.不,他不能,他得帮助他的父母。教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P65~66的单词),看谁记得又快又准。(2分钟)【新词自查】2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)(1)Tedcan’tgotoschooltodaybecausehehasaflu(流感).(2)Canyougivemeanother(另一个)apple?(3)Theywillstayathomeuntil(直到)therainstops.(4)I’llhang(挂)thepictureashighasIcan.(5)Nickcan’tplayfootballwithusbecausehehastoprepareforhismathsexam(考试).课堂导学方案Step1情景导入参考案例T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.WhatareyougoingtodoonSundayafternoon?S:①IamgoingtowatchTV.②Iamgoingtoplaysoccer/gotothemovie/domyhomework…T:IamgoingtohaveabirthdaypartyonSaturdayafternoon.Canyoucometomyparty?S:Yes/Sure,I’dloveto.T:Ialsowanttoinvitesomeforeignfriends.Doyouwanttoknowwhotheyareandwheretheyare?NowpleaseopenthebookandturntoPage65andlook.环节说明:通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。Step2完成教材1a~1c的任务1.要求学生打开课本P65,引导学生观察课本的图片并阅读1a中短语,然后讨论并在1a方框中填入与短语相匹配的图片的字母。(2分钟)2.领导学生朗读图片中的对话然后要求学生读记生词。(3分钟)3.要求学生听第一遍录音,并在课本中的图片旁填上听到的姓名,完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.把学生分为四人一组,要求学生依照1c方框中的内容进行对话练习(3分钟)5.根据1a内容,要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话编造自己的对话。(3分钟)环节说明:通过学习1a,使学生了解有关邀请的各种句型;通过学习1b,让学生初步了解如何接受与拒绝邀请,锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力;通过练习1c,训练了学生的口头表达能力,同时学习了can表示请求的疑问句,为新句型的学习打下基础。Step3完成教材2a~2c的任务1.要求学生翻开课本P66。播放第一遍录音,要求学生在2a中选择can与cant完成句子以完成2a的任务。(3分钟)2.然后再听一遍,根据听到的内容在2b的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因,完成2b的听力任务。(3分钟)3.要求学生听第三遍录音,并逐句进行跟读。(2分钟)4.听力内容巩固训练,要求学生模仿2b听力内容并列举出更多的谢绝的理由,然后分角色进行对话练习完成2c的任务,并邀请2~3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。(3分钟)5.小结训练。(2分钟)A:Hey,Dave.1.CB:I’msorry,2.BIhavetoomuchhomeworkthisweekend.A;That’stoobad.3.DB:Sure,Joe.4.AA.Thanksforasking.B.I’mnotavailable.C.CanyougotothemoviesonSaturday?D.Maybeanothertime.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step4完成教材2d的任务1.让学生听2d部分的录音,然后让学生跟读录音。(2分钟)2.对对话中的知识点作适当讲解,然后让学生模仿录音在小组内练习。(2分钟)3.邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。(2分钟)4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予奖励。(3分钟)5.巩固训练。(2分钟)补全对话。Jeff:Hey,Nick,1.BMycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.Nick:Oh,Sam!Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.Jeff:2.DNick:I’dlovetocome,butI’mafraidIcan’t.IhaveanexamonMonday,3.CJeff:4.E.Oh,butSamisn’tleavinguntilnextWednesday.CanyouhangoutwithusonMondaynight?Nick:Sure!5.AA.CatchyouonMonday!B.canyoucometomyhouseonSaturday?C.soImustprepareforit.D.Yes,that’sright.E.That’sreallytoobad!环节说明:通过听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识,并且从一定程度上有了创新的能力,通过此环节让学生达到学以致用的效果。
