You’resupposedtoshakehands.（一）Analysisofteachingmaterials(教材分析)本单元话题是讨论不同国家不同民族礼仪和风俗文化的差异，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等，并围绕礼仪这一话题展开。并且“风俗习惯，文化礼仪”知识是中考常考的知识点，因此本单元在教材中比较重要。（二）TeachingAims(教学目标)1.Knowledgeaim(语言知识目标)：认知并掌握有关礼仪的词汇和句型，能熟练应用You’resupposedto…进行交际和表达。2.Abilityaim(语言技能目标)：从听、说、读、写四方面提高学生语言技能。3.Moralaim(情感态度目标)：让学生感受世界不同国家的礼仪风俗，乐于接受并了解异国文化，在生活中做有礼有节的人。（三）TeachingMethods(教学方法)1.Cooperativeandcommunicativemethods(合作与交流).2.Task–basedLanguageTeachingApproach(任务型教学).3.Computerassistedinstruction(计算机辅助教学).（四）Teachingprocedure(教学过程设计)本节课由以下几个教学环节构成：引入、呈现、任务、作业四部分1.引入（Leading-in）出示北京奥运会火炬“祥云”的图片，然后播放北京奥运会火炬全球传递宣传片。设计意图:通过观看宣传片，初步感受世界各地不同的自然环境和人文环境，为引出本单元话题做铺垫。2.呈现（Presentation）出示几个国家国旗，复习国家名称等词汇；出示并学习几个表示初次见面礼仪的动词，bow,kiss,shakehands.让学生试着猜测所列国家初次见面的礼仪。然后放录音验证。设计意图：引入本课句型You’resupposedto…，然后让学生根据上面内容及句型进行操练。A:InChina,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?B:You’resupposedtoshakehands.3.任务（Task）Task1学生对句型练熟练透后，出示Maria的图片，并简要介绍她的情况。设计意图：引出下面的听力训练（1Listenandcheck2Listenandfillintheblanks），让学生了解更多的礼仪知识。Task2指导学生对所听内容进行分析总结：MariahaddinneratPaul’shouse.Butshearrivedlate.ShegreetedPaul’smotherbykissinginsteadofshakinghands.Andsheworewrongclothes.提出问题：FromthewayMariadressesandacts,canyouguesswhichcountrysheisfrom?并引导学生找出答案：AcountryinSouthAmerica,suchasColombia(哥伦比亚).设计意图：让学生对听力内容作总结，同时又为后面的课文学习做了铺垫。Task3出示哥伦比亚人和瑞士人的图片。设计意图：让学生初步感受欧美人的不同，从而顺利的引入课文教学。然后进入短文教学，任务如下：ReadthefollowingpassageandfillinthechartAttitudeaboutColombiaSwitzerlandBeingontimeVisitingafriend’shouseMakingplanswithfriendsTask4.Groupwork(discussion)①.Whatkindofcustomdoyoulike?Why?②.WhichcustominthepassagedoweChinesehave?Doyouthinkit’sgoodornot?设计意图：通过思考和讨论，培养学生思考问题的能力和合作交流学习的意识，同时让学生加深对不同国家的礼仪习俗的理解。4Homework①根据所学内容，给学生创设情景，完成作业。MariaisinChinanow.Sheisstudyinginyourschool.Butshedoesn’tliketobelaughedatagainbecauseofherunsuitablebehavior.SoshewantstoknowaboutChinesemannersandcustoms.Canyouwriteashortpassageaboutthattohelpher.②2008BeijingOlympicsarecoming.IamsuretheremustbeanumberofpeopletravellingtoBeijingfromallovertheworld.FindaboutmoreinformationontheInternetaboutmannersandcustomsaboutthecountriesyouareinterestedinandtellusaboutthatnextclass.设计意图：通过作业，学生可以对本节课所学主要内容进行回顾和应用，培养学生表达能力，同时通过上网查询，可以进一步拓展学生视野。并且，以奥运会为话题结束本课，也能达到首尾呼应的目的。（五）Writingdesign（板书设计）（六）Reflectionafterteaching（教后反思）1.信息技术与英语课程整合要求把信息技术作为促进学生自主学习英语知识的认知工具和情感激励工具，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生在英语上的创新思维与应用能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是新课标所要求的。但信息技术作为一种教学辅助手段，不能喧宾夺主，哗众取宠，不能用信息技术代替全部的授课。2.本节课讨论不同国家不同民族礼仪和风俗文化的差异，应该给学生一定时间思考对比一下，可能对理解这一话题更有帮助，这一点要在下节课补上。You’resupposedtoshakehands.S:InChina,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?T:You’resupposedtoshakehands.besupposedtodoSouthAmericaColombia
