八年级物理：六、合理利用机械能教案（沪科版）VIP免费

第六节合理利用机械能教案【教学目标】知识与技能●知道动能和势能的概念。●理解动能和势能的相互转化。●能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。过程与方法●探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关。●通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。情感、态度与价值观●结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。【教学重点】1、实验探究动能大小跟哪些因素有关。2、实验探究重力势能大小跟哪些因素有关。3、通过实例说明物体动能和势能可以相互转化。【教学难点】1、能的概念2、会解释有关动能和势能之间相互转化的现象。【教具准备】斜面、光滑长木板、钢球、沙箱、四条腿上铁钉的小方桌、砝码、滚摆、单摆。【教学过程】（一）引入新课1、复习提问：①做功的两个必要因素是什么？A、作用在物体上的力；B、物体在力的方向上移动的距离。②演示：将一木块放在水平桌面上，用手推市面上木块在水平面上运动一段距离，分析推力和重力的做功情况。结论：推力做了功，重力没有做功。2、引入出示斜槽，并演示（1）：钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离，引导学生分析钢球撞击木块的过程中的做功情况，（引出能的概念）（二）进行新课如果一个物体能移对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能反映了物体做功的本领，不同的物体做功的本领也不同，一个物体能移做功越多，表示这个物体的能量越大。一、动能再演示（1）分析钢球能做功是因为钢球在运动。引出动能的概念。1、定义：物体由于运动而具有的能叫做动能2、举例：流动的不、风（流动的空气）、运动的汽车、运动的火车、飞行的飞机等都具有动能。以汽车和火车为例，设问：运动的汽车和运动的火车都有动能，它们动能是一样大吗？动能的大小跟哪些因素有关呢？（引出新问题）3、影响动能大小的因素演示（2）让同一钢球以不同的速度对木块做功。现象：速度较大钢球推着木块运动得较远。结论：质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。演示（3）让质量不同的钢球和木球，以相同的速度对木块做。现象：质量较大的钢球推着木块运动得较远。结论：速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。归纳小结：物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，物体具有的动能越大。二、势能演示（4）A、压缩的弹簧能移做功；B、拉长的橡皮筋能移做功；C、被举高的物体能移做功。它们都能移做功，就说明它们都有做的本领，也就是说它们都有具有能。这一类的能跟前面的动能的存在形式不一样，我们把这一类的能叫做势能。势能分为弹性势能和重力势能。1、弹性势能①定义：由演示（4）A、B分析得出：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能②举例：被压缩的弹簧、被拉长的橡皮筋、被踩弯的跳板等都具有弹性势能③影响弹性势能的因素演示（5）观察弹簧和橡皮筋弹性势能的变化。说明物体发生弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。2、重力势能①定义：演示（4）C分析得出：物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。②举例：空中飞行的飞机、被举高的一切物体。③影响重力势能的因素演示（6）让同一物体从不同高度下落，冲击小方桌.现象：质量相同时，物体被举得越高，小桌下陷的越深。结论:质量相同量被举的越高的物体具有的重力势能就越大.演示（7）让质量不同的两个物体分别从同一高度下落，冲击小方桌。现象：被举的高度相同时,质量越大，小桌下陷得越深。结论：被举的高度相同时质量越大的物体重力势能越大.归纳小结：物体的重力势能与物体的质量和被举的高度有关.物体的质量越大,被举得越高它具有的重力势能就越大.三、机械能在天空中飞行的飞机，它是运动的所以它具有动能，飞机又被举高所以它具有势能。也就是说说飞机既具有动能，又具有势能。在物理学中，动能和势能统称为机械能。功和能的关系是：一个物体具有能，就说明它有做功的本领。但是它不一定正在做功。四、动能和势能的相互转化演示实验：1、竖直向上抛乒乓球2、滚摆上下摆动3、单摆中小球左右摆动五、风能和水能的利用阅读课本P176信息窗：风能、水能的利用。例1下列过程中，属...