学科物理班级初三任课教师张良课题§9
5电阻课型新授日期学习目标知识与技能：1．知道什么是电阻．2．知道电阻的各种单位及其换算关系．3．理解决定电阻大小的四个因素．过程与方法：1．能认识到电阻是导体本身的属性．2．初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路．3．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．态度、情感、价值观：培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神．学习重点电阻的各种单位及其换算关系．理解决定电阻大小的四个因素．学习难点理解决定电阻大小的四个因素．教具学具多媒体，各种电阻丝，电流表等
教学方法探究法教学内容教师活动学生活动教学过程[引入]演示实验将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连成电路并读电流表示数．再出示电阻定律演示器，按下述要求重作上述实验1．用导线代替小灯泡做一次．2．用导线代替再做一次．让学生猜想该现象可能由于什么不同造成的
提出电阻概念，指出：原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小．观察猜想明确教学内容教师活动学生活动教学过程[导学达标]一、电阻的概念：1
定义：表示导体对电流的阻碍作用大小2
电阻的单位：“欧姆”（）常用的还有千欧（）、兆欧（）3
如果导体两端电压是，通过的电流是时，这段导体的电阻是．二、决定电阻大小的因素1
介绍控制变量法教师指出，不同导体电阻一般不同．教师简述研究电阻有重要意义．在应用中初步理解电阻含义为了衡量导体对电流阻碍作用大小，就要比较电阻大小，要比较电阻大小就要规定电阻的单位，国际单位制中电阻单位是“欧姆”（）还有千欧（）、兆欧（），多大的阻碍作用是呢
通过举例让学生体会欧姆大小学生到课本中找到关于规定的表述文字并读后再让学生根据单位字头号自己说出三个单位核算关系．观察和听老师介绍的这些导体电阻都不同，那么导体电阻与什么相关
