九年级物理上册：第十一章浮力与升复习课教学设计（沪粤版）VIP免费

第十一章浮力与升力复习课教学设计☺知识结构☺热点精讲一、探究影响浮力大小的因素探究方案：结合生活中的浮力现象，猜想影响浮力大小的因素，利用控制变量法设计实验，选择合适的实验器材，分析实验现象和实验数据，得出实验结论。主要考查对探究基本环节和方法的认识，猜想与假设的合理性，设计探究方案的能力，归纳探究结论的能力。例1（2006年广东省广州市）学习了浮力有关知识后，同学们都已经知道：浮力跟物体所浸在的液体密度、排开液体的体积有关。但小明总感到：浮力大小应与物体所在液体的深度有关，并猜想：“深度越深，浮力越大”。他跟小红说出自己观点，小红却说“浮力与深度大小无关”，两人在已有器材中选择了完全相同的器材，分别做实验，都证实了自己的观点是对的。已有器材：泡沫（密度小于水）、石块、细绳、弹簧测力计、天平、烧杯(足够大、没有刻度)各一，水（足量）。(1)他们选择的器材是：_________________________________________；(2)写出小明的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；浮力F浮＞G：F浮＝G：F浮＜G：浮力与升力升力阿基米德原理内容公式影响浮力大小的因素浮力的应用轮船潜水艇热气球流体流体压强与流速的关系升力流速大的地方，流速小的地方，物体的浮沉条件浮力定义产生原因(3)写出小红的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；(4)为什么他们的结论都是对的，写出原因。评析：这是一道实验探究性试题，从探究物体所受浮力的大小出发，自己选择实验器材，自己设计实验方案，比较实验结果，归纳得出结论。实验的依据是利用称重法测出同一物体在液体不同深度的浮力，比较浮力的大小，得出结论。同时考查研究物理问题的方法：控制变量法。利用身边的实验器材进行实验探究，从实际生活中发现问题并提出猜想到设计实验加以验证，得出正确的结论，体现了科学探究的一般过程，也是课程标准所倡导的。二、有关浮力的计算利用、、、等公式进行计算。从中考命题趋势来看，利用这些公式进行综合复杂计算的试题已比较少见。试题常常结合生活中的实际问题，考查同学们综合运用物理知识和有关数学知识分析问题、解决问题的能力，以及发散思维能力和创新思维能力。例2用弹簧测力计在空气中称得某合金块重力为2N，把合金块浸没在水中时弹簧测力计的读数为1N。求：(1)此合金块的密度是多少？(2)将此弹簧测力计下的合金块浸没在某种液体中，弹簧测力计的读数为1.2N，求该液体的密度。评析：本题提供了一种利用浮力知识测物质密度的新方法。用到的主要物理知识有：力的平衡、密度、阿基米德原理、称重法测浮力。在物理学习过程中，我们应加强对物理过程的分析，理清解题思路，牢记基本公式并能灵活进行公式变形，不断提高综合运用知识解决实际问题的能力。三、探究流体压强与流速的关系及其应用流体压强与流速的关系是：流速越大的地方其压强越小；流速越小的地方压强越大。常常结合生产、生活中的趣味现象和趣味实验，主要考查发现物理现象和探究物理规律的能力。例3为了研究流体的压强与流速的关系，进行了如下探究：【探究目的】初步了解流体的压强与流速的关系。【提出问题】气体的压强是不是与气体的流速有关系？有什么关系？【设计实验和进行实验】(1)如图11-1所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；(2)你观察到的现象是。【分析和论证】你通过本实验，可以得出的初步结论是：。【评估与交流】请你联系实际，举出两个生产、生活中与此知识有关的实例：、。评析：本题是近几年中考经常考到的探究性试题。试题取材于教材插图，源于教材高于教材，使同学们在主动探求中获得知识，避免了过去偏重于机械记忆的弊端。该题以图像形式给予信息，使同学们体会到将获取的有用信息进行加工、分析归纳、寻找规律的研究方法。中考题精练1．关于浮力，下列说法正确的是A．体积相等的实心木球和铁球，投入足够多的水中，静止后木球受到的浮力较大B．质量相等的实心木球和铁球，投入足够多的水中，静止后铁球受到的浮力较大C．质量相等的实心木球和铁球，投入足够多的水银中，静止后两球受到的浮力相等D．体积相等的实心木球和铁球...