八年级物理下册 10.1 压强教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册物理教案VIP专享VIP免费

课题一、压强（1）自主空间教学目标1、知道什么是压力，会画压力示意图；2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式；3、知道国际单位制中压强的单位。重点难点正确认识压力、受力面积及对压强概念的理解实验准备木板、铁钉、铁锤、小桌、海绵、砝码、装有沙的容器教学流程[新课引入]演示：用铁锤将铁钉钉入木板中问题提出：为什么钉子被钉入木板中？教材P60图9-1画出各图中力的示意图思考：比较三个作用力有什么共同点？——都垂直作用在物体表面[新课学习]一、压力垂直作用在物体表面的力叫压力（指向受压物体）练习：画出所要求的压力示意图及重力示意图说明：压力作用在固体上时，会被固体大小不变沿原方向传递。练习：指出下列各图中物体对支持面压力大小。二、压力作用效果压力作用在物体表面会产生一定的效果。体验：两手指顶着铅笔两端发现：笔尖一端较痛，形变明显；越用力越明显。猜想：压力作用效果可能与压力大小、受力面积大小有关学生活动：提供学生各种器材设计实验验证猜想结论：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。压力作用效果与压力大小、受力面积大小有关。理解受力面积：相互接触且相互挤压部分三、压强100N比较A、B两个物体那个压力作用效果更明显？4m2相同压力比受力面积40N相同受力面积比压力8m21、定义：单位面积受到的压力A中压强100N/4m2=25B压强40N/8m2=5定义式：P=F/S理解：压力大，压强大（错）；受力面积大，压强小（错）；压力大，受力面积大，压强大（错）2、压强单位牛/米2N/m2（已淘汰）读作：牛顿每平方米帕斯卡（帕）Pa1N/m2=1Pa表示：1平方米的面积上受到压力为1牛教材P62一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约为0.5帕。例题1：画出下列物体对支持面的压力的示意图例题2：（1）如图，物体重G=100N，外力F=20N，指出各图中物体对支持面压力大小。________N________N________N________N________N（2）如图，物体重G=100N，外力F=300N，指出各图中物体对支持面压力大小。（3）如图，物体A重GA=80N，物体B重GB=260N，指出各图中水平面受到的压力的大小。________N________N教学反思课题第十章压强和浮力一、压强（2）自主空间教学目标1、能用压强公式进行简单的定量计算；2、知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题做出分析和判断；3、经历测量人体对地面压强的测量过程，初步掌握测量、计算、表达能力及用基础知识解决实际问题的能力。重点难点压强的应用教学流程[课前复习]压力；压强；压强单位[新课学习]四、压强的应用1、压强的简单计算例1：重600N的人，每只鞋底面积为250cm2，站在重150N水平桌面上，桌子四条腿总面积100cm2，求：人对桌面压力、压强；桌子对地面的压力、压强。例2：某人用20N力将图钉压在竖直墙壁上，钉帽面积1cm2，钉尖面积0.5mm2，求：手对钉帽压强；钉尖对墙压强；后者是前者几倍。由学生总结计算解题方法：从未知出发→抓公式→找相关量→代数据→得结论。应注意：带下标；单位统一；物理量相对应由P=F/S→F=PS、S=F/P例3：若5000Pa压强作用在1面积上能产生多大压力？这些压力作用在多大面积上能产生20000Pa压强？2、比值关系（倍数关系）例4：A、B两物体放在水平桌面上，重力比为2:3，接触面积之比为5:6，求压强之比。3、比较压强大小或判断压强变化例5：水平地面上一块砖，沿水平方向切去一半：沿竖直方向切去一半：沿竖直方向切去1/3：凡是竖直切，压强不变。故：一正方体中间挖去一圆柱体，对桌面压强不变。一张报纸平放时对桌面压强0.5Pa，一张纸对桌面压强也为0.5Pa。例6：一木块放在水平桌面上，，对桌面压强为P，若将木块沿阴影部分切去，则剩余部分压强如何？思考：有一长方体木块平放在水平桌面上，对桌面压强为P，要求切去一半，使桌面受到压强为2P。4、测人站立时对地面压强P=F/S只需测人质量及鞋底面积：P=F/S=(50kg×10N/kg)/(2×250/10000)m2=10000Pa若人行走，则压力不变，受力面积减半，压强增倍为20000Pa整班人在场地上站成方阵，则地面受到压强为10000Pa5、增大压强或减小压强方法a.增大压强：增大压力、减小受力面...