九年级物理全册 12.1温度与温度计教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案VIP免费

《温度与温度计》学生可能听说过温度计，也曾用体温计测量过体温，但真正使用温度计测量过其他物体的温度的学生估计极少。本课学习时，对许多学生来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习，重要的是要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的，以及如何识读温度计，为以后的学习活动打好基础。【知识与能力目标】(1)理解温度的概念。(2)了解生活环境中常见的温度。(3)会用温度计测量温度。【过程与方法目标】(1)通过观察和实验了解温度计的结构。(2)通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。【情感态度价值观目标】通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。【教学重点】（1）摄氏温度的读与写。（2）正确使用温度计。【教学难点】识读零下温度。阅读分析讲解法、观察法。1.多媒体课件。2.实验器材：杯、冷热水、温度计、体温计、自制温度计。一、导入新课欣赏一段有春、夏、秋、冬的图片。一年有四季之分，我们主要靠什么来区分？引入温度的教学。二、进行新课1、温度：物体的冷热程度叫做温度学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学方法教学方法教学过程教学过程课前准备课前准备（1）介绍教材“想想做做”实验引入温度计的教学。我们在日常生活中经常凭感觉判断的高低是不可开的，要想准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。（2）演示“自制温度计”怎样测物体的温度，需要如何改进？放入热水里，细管中水柱上升;放入冷水里，细管中水柱下降。这个小瓶虽然能准确地分辨出两杯水温的高低，但却不能测出具体的温度值。还需要加刻度，缩小体积。（3）、摄氏温度单位：摄氏度(℃)冰水混合物的温度规定为0摄氏度，一标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度。然后在“0”和“100”之间分成100等份，每一个等份就是1摄氏度。举例说明温度的写法和读法，如37℃读作三十七摄氏度；-4.7℃读作零下四点七摄氏度或负四点七摄氏度。学生阅读加油站，理解摄氏度温标与热力学温标之间的关系。利用课本上的学生活动，让学生知道测量的重要性，从而引出温度计。2、温度计的原理、构造和分类（1）、原理：液体的热胀冷缩性质。（2）、构造：玻璃泡、玻璃管、液体和刻度。（3）、分类：试验用温度计、寒暑表、体温计。4、温度计的正确使用（1）、会认：量程、分度值和零刻线。（2）、会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。（3）、会读：稍后待液柱稳定后再读，温度计不能离开被测液体。（4）、会看：视线要与液柱的上表面相平。5、体温计（1）、结构、量程、分度值。（2）、使用。学生讨论总结两者的不同之处，加深对这两种温度计的了解。三、课堂小结1、温度：物体的冷热程度。2、温度计的工作原理：根据液体热胀冷缩的规律制成。3、0℃和100℃的规定：在一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度;沸水的温度规定为100摄氏度。4、温度计的正确使用：会认：量程、分度值和0刻线。会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。会读：稍后待液柱稳定后再读，温度计不能离开被测液体。会看：视线要与液柱的上表面相平。5、体温计四、巩固练习、作业练习参见幻灯。作业为教材课后练习题。五、板书设计参见课堂小结。略。教学反思教学反思