七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas（第2课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案VIP专享VIP免费

DoyoulikebananasUnit6Doyoulikebananas?Period2ContentsectionA2d,Grammarfocus,3a,3b,3c教学目标要求1．能认读并能工整书写所学单词，如：birthday,dinner,week,food,burger,vegetable,fruit,apple,sure,right,then,thinkabout,howabout等。2．能使用所学短语表达观点，如：thinkabout,howabout等。3．能进一步建立名词单复数的概念、辨认所学名词的单复数形式并了解学习名词复数的构成规则，如：hamburger/hamburgers,tomato/tomatoes,strawberry/strawberries等。4．能继续关注食物名词的词形变化，巩固可数名词、不可数名词的知识，如：milk,bread,ice-cream,vegetables等。5．能模仿录音正确朗读和表演关于为朋友筹备生日派对食物的对话，并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Let’sthinkaboutthefood.Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?等。6．能够用目标语的结构和对方探讨对食物等的喜好，如：Johnlikeshamburgersandit’shisbirthday.Idon’tlikesalad.7．能在教师指导下理解并掌握动词like在各种人称情况下的陈述句、一般疑问句及肯定和否定回答。Idon'tlikesalad.Johnlikeshamburgers.Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.Doessheliketomatoes?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语为导入谈论为朋友筹备生日派对做准备出示图片，教师问学生以下问题：Lookatthepictures.Whatfoodcanyouseeinthepicture?Canyoutellmewhatfoodyoulikeanddislike?2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动T:OK.Nowlookatthesepictures.Let’sdopairwork:Talkaboutthefoodyoulikeanddislike.学生双人活动，教师抽查几对学生。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间1m3导入新课话题T:Let’slookatthepicture.Andanswer:Whoareinthepicture?Whataretheygoingtodo?Whataretheytalkingabout?T:John’sbirthdayisnextweek.Sohisfriends（Jack,Tom,Bill）arepreparingforhisbirthdaydinner.Buttheydon’twantJohntoknowit.（教师板书、解释、领读生词：birthday和dinner）2d时间12m4学生默读对话，并回答问题Readandanswerthequestion:Whatdotheywanttoeat?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5学生细读对话，小组讨论并解决难理解的单词和句子1.学生阅读对话，找出难理解的单词或句子，同学间相互解答。2.学生讨论后，老师引导学生理解Howabout...?、burger的含义，并让学生回忆Soundsgood.Let’shave...的句式，以便深入理解对话。6找出对话中使用like表达个人喜好的句子T:Readandunderlinethesentencesusinglike.7学生听录音并跟读，进行不同层次的口语输出T:Readafterthetapeandthenactitout.1.学生听录音并跟读。2.三人一组，分角色扮演对话内容。3.模仿对话内容，改编新对话。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Grammarfocus时间7m8读语法表格，简单归纳语法1．学生默读、观察GrammarFocus第一个表格中的句子，教师提示学生上面三行是一般疑问句及简略回答的例句，下面三行是陈述句的例句，其中左边是肯定句，右边是否定句。2．提问以下问题来引导学生思考：a．句子的开头什么情况下用do,什么情况下用does？b．在陈述中，什么情况下like后面加-s?c．Doesshe...后面的like应该用什么形式？3．学生小组讨论，教师指导归纳。4．教师补充更多的例句，让学生更好的把握规律。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9学习名词的分类，讲解英语名词可数性的概念以及变复数的方法1．学生观察可数名词、不可数名词分类表，教师讲解英语名词可数性的概念。T:Now,let’slookatthechart,andtellwhatrulesyoucanfindaboutthenouns?2．学生观察可数名词一栏，教师引导学生发现可数名词变复数的三种方法。T:Lookatthefirstcolumncarefully,thenanswerthequestion:Howmanywaysaretheretochangethesingularformsintopluralforms?3．提供部分单词，学生练习将单数变为复数形式。T:Now,let’sdoexercise.Changethenounsintopluralforms.4．结合练习，教师讲解名词复数词尾...