九年级英语全册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious年级九年级时间2018.7.13设计思路本单元话题比较有趣，学生很喜欢去了解一些中外有趣的传统节日，丰富拓展自己的知识。但如果只是进行传统教学知识的灌输,教学手段比较单调，学生们就不会感到有趣，并在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。学生的学习兴趣、学习积极性会被调动起来，主动投入到学习中去，使自己真正成为学习的主体。所以，多媒体教学为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。此外学生还能有身临其境的感觉，这种新鲜感和接近感，就能使学生很好的掌握知识和体会课文的思想感情。材料分析本单元围绕“节日”这一话题，展开各种教学活动，向学生介绍中西方不同的节日习俗，表达每个人对这些节日的不同看法，通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式让学生掌握节日真正的精神内涵，教育学生在生活中热情友好的对待每一个人，传播爱和欢乐。本单元教学内容由浅入深，逐步引导学生用推测的方法去了解中西方节日，并对这些节日做出自己的反应，通过学习掌握宾语从句和感叹句的用法。学情分析教学目标在本节课结束时，学生将能够：谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点。知识与能力：学会使用Whatdoyoulikebestabout…?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。过程与方法：采用自主学习、小组合作探究、Role-playing的学习策略，利用幻灯片、录音机来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“谈论节日和节日特色”的课堂教学和练习。本课时的教学法建议：口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。情感态度与价值观：通过谈论节日及节日特色，加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解重难点：1.学会运用宾语从句来表达句子。2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。教学方法1.利用情景图导入后，以小组活动、角色表演等形式，提起学生学习的兴趣。2.语法教学可采用任务教学法和情景教学法，采用pairwork、groupwork等问答式的口语交际活动和听力训练。3.阅读教学可采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，理解节日的真正内涵，体会作者的观点，正确陈述自己对节日的感受和看法，为书面表达打好基础。教学资源PPT,handouts,MP3,video…教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1情境导入Teacher:Asweallknowthatourcountry-Chinaisanoldcountrywithlonghistoryandgreatdifferentcolorfulcultures.Andnowwestillhavemanyfestivalstocelebrateiteveryyear.(4分钟）Teacher:Canyounamesomefestivalsyouknowtome?Students:__________________________________①TheSpringFestival.TheMiddleAutumnDay.②MayDay.TheNationalDayandsoon.…师生交流导入话题通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了掌握知识的个人意义。Step2完成教材1a-1c的任务学生速读通过学习1a，使学生1.要求学生翻开课本P9，要求学生查看1a下方的图片并与上方的描述搭配起来。(1分钟)2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(3分钟)3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用A:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilovetherace.Ithinkthatthey’refuntowatch.进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)用that,if,whether填空，每空一词。1）I’msurethathewillbehereontime.2）Couldyoutellmeif/whetheritwillraintomorrow?3）Tonywonderswhetherornothecangooutwithfriends.4）Ibelievethatheisagoodstudent.1a,完成相应的任...