九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.2 电路的组成和连接方式教案 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中九年级上册物理教案VIP免费

13.2电路的组成和连接方式【教学目标】1.知识与技能（1）知道电路的组成，知道通路、开路和短路。（2）会连接简单的电路，并能画出电路图。（3）知道电路的两种连接方式：串联，并联。（4）能识别串联和并联电路，会画出串联和并联电路图。2.过程与方法（1）通过实验探究，主动找出串联和并联电路的特点，体会学习的成就感。（2）通过讨论交流学会识别串联和并联电路，并培养学生的合作精神。3.情感态度和价值观通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、主动参与、乐于探究的精神。【教学重点】电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。【教学难点】根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。【教学方法】观察引导、课上交流、巩固总结。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课上节课我们学习了物理学的新概念-电学。电学是物理学领域的重要分支，它也进入了社会生活中的方方面面。我们已经知道了自然界存在两种电荷，并了解了电荷之间的相互作用，那么如何将电应用在社会生活中呢？【过渡】本节课我们将介绍电在生活中的应用，并学习简单的电路。二、新课学习1．认识电路【过渡】现代社会生活已经离不开电能，我们需要通过电路来应用电能，那么电路是什么呢？它有什么样的特点呢？我们来看教材图13-14，a图所示为输电电路，b图所示为印刷电路，c图是我们所用的家庭电路。那么我们从图a-c中观察到这些电路有什么异同呢？当发电机发电后，电能通过输电线路输送至各家各户，然后通过家庭电路输送至各个用电器，最后通过芯片电路驱动用电器工作。我们可以发现，电能的输送是需要一定道路的，即需要通过电路来实现电流的流动和传输。不同的是，上述电路有大有小、有复杂有简单，但无论如何，这些电路均由简单电路构成。【提问】简单电路的组成元素是什么？如何用实验验证电路的状况？我们用小灯泡来验证电路的状况，那么如何使小灯泡发光呢？请大家看教材图13-15，图中给出了电源（电池）、导线、灯泡、开关。我们根据图中的原件来连接电路。明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡。注意事项：①切不可用导线直接把电池两端连接在一起；②连接电路时，先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关。③接线方法介绍。学生实验，教师指导。电路连好后，让学生代表上台展示自己连接的电路。总结：通过实验我们知道，构成完整的电路首先需要电源，电源是电能的供应者，没有了电源就没有能量驱动小灯泡发光；其次是导线，导线是实现电流流动的路径，只有将各个元件用导线连接起来才可以实现电流的流动；然后是开关，开关控制着电路的打开与闭合；最后是用电器，用电器的作用是消耗电能。所以，电路是用导线把电源、用电器、开关连接起来来组成电的路径。2．通路、开路和短路【提问】为什么电路中要有开关？电路的是为了提供电流流通的途径，加入开关是为了控制电路的接通与断开。开关关闭后，整个电路是一个循环，电流可以由电池的正极流向负极，这样的电路状态称为通路。当开关并未关闭，或者电流不能从正极流向负极，这样的电路状态称为断路。而沿着电池正极到负极时，电路为通路，但不经过用电器，这样的电路状态称为短路。需要指出的是，无论用电器是否存在于电路中，只要正极与负极之间存在没有用电器的路径，都为短路。由于导线的电阻很小，当正极与负极直接接触时电路中存在很大的电流，大电流容易使电源和导线烧坏，甚至发生火灾。所以在电路中应该避免短路的存在。大家观察图教材13-17的a-e图，加深一下对通路、短路、短路的理解。3.怎样画电路图【思考】我们在安装或者设计电路时，都会用电路图表示，为什么要采用电路图呢？由于实际电路的复杂性，为了使表达更加的简洁，往往采用电路图的表示方法。这样不仅可以通过电路图检查线路是否安装正确，增加安全系数，同时也可以简洁地辨别电路的特点与状况，容易进行安全排查。在电路图中，电路元件都有特定的表示符号，同时采用线段表示导线。电路元件的符号如教材图13-18所示。其中电池符号中的长线代表正极，短线代表负极。在画电路图时，要注意三点：（1）要用统一规定的符号；（2）...