《探究物体不受力时怎样运动》教学目标：1、知识与技能使学生了解牛顿第一定律。使学生领会得出牛顿第一定律的科学方法。理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；知道一切物体在任何情况下都具有惯性；2、过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；3、情感、态度与价值观①渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点：牛顿第一定律、认识一切物体在任何情况下都有惯性。教学难点：牛顿第一运动定律的表述、正确认识惯性现象。教学方法：实验探究讲授法。教具：斜面，小车，长木板，毛巾，棉布，气垫导轨装置，小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、硬币、笔帽、木块（最好是模型人）、电脑多媒体教学过程：一、牛顿第一定律（一）引入新课引导学生回忆前面讲过的知识：力可以使静止的物体运动，可以改变物体的速度，力是改变物体运动状态的原因。可见力和运动有着密切的关系，我们今天就来研究有关力的运动的一系列问题。（二）新课教学师：请同学们观察这个小车处于什么状态？（将小车放在水平桌面上不动）生：处于静止状态。师：小车如果在水平方向上不受任何外力的作用，小车会不会运动？为什么？小车不会运动，将永远保持静止状态。因为力可以使物体运动状态发生改变，但小车在水平方向没有受到力的作用。教师用手轻推一下小车并迅速与小车脱离接触，请同学观察小车运动的全过程。师：同学们看到了什么现象？生：看到小车由静止开始运动，然后速度越来越慢最后停止运动。师：为什么会发生这种现象？生：由静止到运动是由于受到推力的作用，运动越来越慢最后静止是由于受到摩擦阻力的作用。通过对以上现象的分析我们可以得出这样的结论，物体不受外力作用将保持静止状态，物体运动状态改变是由于受到了力的作用。下面我们共同来研究另外一个实验。师：请同学们观察三种材料表面，小车在上面运动，哪种情况受阻力最大？哪种情况受阻力最小？生：小车在毛巾表面运动受阻力最大，在纸板表面受阻力较小，在玻璃表面受阻力最小。师：请同学们根据表格要求分析小车在不同材料水平面上的运动情况。生：小车在粗糙的毛巾表面上运动距离最短，速度变化最快，很快就停止下来了。小车在纸板上运动的距离比较长，速度变化比较慢。小车在光滑的玻璃表面是运动的距离更长，速度的变化最慢。师：假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将怎样运动？结论：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。二、惯性活动1教师演示实验（一）提出问题笔帽处于什么样的运动状态？击打塑料片后笔帽的运动状态有什么变化？教师组织学生活动：抽纸条比赛：（谁能将纸条最快抽出，纸条又不倒则为胜）将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸条，将纸条用钢笔帽压住，用食指迅速击打纸条，此时学生互相比赛，找窍门，热情很高，课堂气氛很活跃。学生回答：静止；仍然保持静止状态。（二）新课教学惯性教师指导学生做实验和观察实验现象：课堂演示：1、请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板；2、请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模型人）3、请两个同学做击打棋子的实验；同学们观察现象：让学生描述以下情况：（1）用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；（2）小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是向前倾倒；（3）下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上、研究对象：鸡蛋鸡蛋原来的运动状态：静止鸡蛋运动状态变化情况：不变学生描述实验2和实验3中的现象强调：从研究对象→原来的运动状态→运动状态变化情况、惯性现象教师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态；师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；学生思考：人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起，会落在起跳点的什么位置？原因是什么？（三）课堂小结（1...
