怎样使用电器正常工作【教学目标】知识与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。【教学重难点】教学重点：1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，2、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。教学难点实验方案的制定。电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【导学过程】【创设情景，引入新课】(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学提出问题：教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？【自主预习案】额定功率(1)额定电压：。额定功率：。实际电压:_________________________.实际功率：。电功率的测量（1）公式：——————。符号的意义及单位————————————————。使用公式时只有电流、电压的单位是安、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。（一）实验目的：测小灯泡的电功率。（二）实验原理：------------------------------------（三）实验器材：电池组、开关、--------、---------、------、额定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干。（四）设计实验：1实验电路图:2测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，观察小灯泡亮度。3要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？4怎样知道小灯泡在额定电压下发光？不在额定电压下发光？通过什么器材来调节？【课堂探究案】（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？（2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。（3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。小灯泡的规格电压（V）电流（A）电功率（W）灯的发光情况U=U额U>U额U
