第四节认识物质的一些物理属性【教学目标】知识与技能1
能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性
尝试将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据物质的属性、用途对物质进行分类
了解物质物理属性的多样性
过程与方法1
经历探究物质导电性、导热性的过程
学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性
情感、态度与价值观在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性,了解物质属性的应用和对科学技术的影响,激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣
【重点难点】重点认识物质的一些基本属性及其应用难点识别物质属性及其广泛应用
教学准备磁铁、小磁针、烧杯、纯净水、食盐、白糖、电池、小灯泡、导线、铜片、热水、木筷一双、不锈钢汤匙一把
┃教学过程设计┃教师活动设计意图新课导入我们生活中有很多用品的制作与物理知识有关,例如,家中的电线是用铜或铝制作的,而不是用铁制作的；热水瓶塞大多是用软木做的；炒锅是用铁或不锈钢做成的
你知道是为什么不同的物体需要不同的材料吗
(思考、讨论老师提出的问题
)这是因为不同的物质有不同的物理属性
在本书中,我们将进一步认识物质的一些物理属性
新课教学一、物质的磁性出示条形磁铁、小磁针,然后提出问题：同学们知道这个是什么
它有什么属性呢
(学生对磁铁比较熟悉,所以让学生说出它的一些性质
吸铁钴镍我们怎样才能知道物质是否具有磁性呢
教师演示吸铁性,然后提问：磁铁能不能吸引铜、铝
)师生共同总结：磁铁除了能吸引铁,还能吸引钴和镍等物质
物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性
具有磁性的物体叫做磁体
如条形磁铁,磁针
指示南北判断一个物体是不是磁体,有没有磁性,除了这个办法,还有别的办法吗
教师演示小磁针指南北的现象
(观察、思考
)小磁针支起来或悬吊起来,让其自由转动,静止时,它指向南北,物理上规定指南的那极叫做南
