八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级上册物理教案VIP专享VIP免费

课题三、噪声及其控制自主空间教学目标1、知识与技能目标了解什么是噪声，噪声的来源，危害及控制方法2、过程与方法目标通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力；通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。3、情感态度及价值观目标通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。重点难点重点：用实验方法探究如何减弱噪声。难点：列举生活中减弱噪声的途径与方法。教学流程[课前复习]声音的特征——响度、音调、音色，又称声音三要素。[新课引入]学习声音的特征的目的是利用声音（音乐家、歌唱家），更多的是要控制声音。[新课学习]快速阅读教材P16“信息快递”，请同学说说乐音与噪声的区别。乐音与噪声的区别从物理学角度乐音：那些动听的、令人愉快的声音。噪声：那些难听的、令人厌烦的声音。回忆音叉的波形，有规律，隔一定时间重复，说明振动有规律；而噪声波形，杂乱无章，没有规律，说明振动无规律。从环境保护角度：凡是影响人们休息、工作和学习的声音，或在某种场合“不需要的声音”，都属于噪声。一、噪声的来源请学生谈谈你在生活中觉得哪些声音令人厌烦，干扰了你的休息、工作、学习。点评：同学们对周围生活善于观察，今后的学习中还要保持这种态度。噪声按其来源可分为：工业噪声、交通噪声、生活噪声（指出睡觉时空调机的声音也是噪声）二、噪声的危害活动：测脉搏音乐会一般2小时左右，时间不长。若长时间处于该环境中可能会出现：令人厌烦、恶心、头晕、脑胀……举例：1964年美空军喷气机在俄克拉荷马市进行超声速飞行试验，结果附近鸡场一万只鸡中6000只离奇死亡。阅读教材P17噪声危害第二段，分析“隐形杀手”，对人耳听力的损害。噪声的危害使得它成为一种污染（噪声污染、大气污染、水污染、固体废弃物污染），具有危害性。（具体看一些数据）声音的强弱用响度来表示，它的量度用“分贝（dB）”表示。0dB：人耳刚刚能听到的声音。对人耳造成听力损伤的声音级别为90dB以上。说明：在0dB环境中，人易产生恐惧感，导致精神错乱。三、噪声的控制噪声监测仪（分贝仪）思考：人听到声音需要几个环节？声源-传声途径-接受者对噪声的控制主要从这三个环节入手，可通过三个途径：1、在声源处控制噪声（转移、改变、减少或停止振动）“为了不妨碍他人的休息，请把电视机音量关小一点。”2、在传播过程中处控制噪声（隔声、吸声、消声）如果无法停止声源振动，还可以从声音传播途径中控制，如绿化植树对声波有较好的散射和吸收作用。3、在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）活动：比较材料的隔声性能[作业布置]教材P19“WWW”1、2、3教学反思