Unit5Topic1WhyallthesmilingfacesSectionC教材分析：本课所选上的是Unit5Topic1SectionC.本话题以讨论情感与感觉为主线，学习连系动词的用法。该话题先以对话的形式呈现了Mr.Lee和同学们的对话，表达了孩子们的高兴和李老师因没买到票的失落与遗憾，进而引入各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。SectionC主要是介绍了三部中外电影的故事简介，培养学生运用一定的词汇准确地表达自己的情绪的语言能力，提高阅读技巧和阅读能力，拓展文化视野，培养学生跨文化交际的意识与能力，开发学生的交际能力等多种智能。学生在前两个Section中通过大量的听说练习，掌握了表达情感的词汇及句型，为这一部分学习活动的开展做了铺垫。本节课预测可以让学生基本掌握这个中心任务：通过学习《音乐之声》这部电影简介而学习英语语言，并用英语谈论自己喜欢的电影，进而启动相关的写作活动。教材处理：对于本堂课的教材我做了这样的安排：在上一节课后我给学生留了一份作业，就是让学生自己上网查找相关电影的资料，同时也安排了部分学生来查找Part2中所介绍的两部电影。那么在上课一开始，我就以检查作业的形式请学生描述这两部电影故事梗概。接着我把Part3中的歌曲提到前面，用作导入，这样可以活跃课堂气氛，也能过渡到本堂课主要介绍的thesoundofmusic.而1a,1b部分就是阅读部分了。通过SectionA,B的学习，学生对系表结构这一语功能已经基本掌握，所以Part2部分系表结构的训练就放到作业中作为巩固。课型：阅读课时间：40minutes教材目标：知识目标：（1）Learnsomenewwordsandphrases:carefor,becauseof,lively,cheerup,atfirst,(2)Mastersentencesaboutfeelings.Mrs.VonTrappdied,andthefamilywereverysadandtired.Thechildrencriedandshoutedeveryday.Thefatherwaslonelyandoftenbecameangrybecauseofthenoisychildren.能力目标：通过学习，学生掌握一定的阅读技巧，培养通过阅读获取信息并对信息进行概括，复述等能力，进而模仿文章结构来描述自己喜欢的电影，并开展写作活动。情感目标：了解音乐之声等影片的故事梗概，拓展文化视野，增强他们的文化交际的意识与能力。教学重难点：掌握阅读方法和技巧，学会用英语描述自己喜爱的电影，表达自己的感情。学情分析：八年级一班的学生经过七年级一年学习之后，他们的学习习惯比较好，能做到课前在老师和工具书的帮助下，通过音标拼读识记单词，能通过网络搜寻相关资源。（我校初中部开设网络班，提倡网络教学，经过一年的学习，学生已经具备了一定的电脑操作技术）因此在前一天的作业中，就布置了让学生自己上网寻找自己最喜欢电影的相关资料，并用PowerPoint制成海报，为课堂的学习做铺垫。经过小学和初一的学习，部分学生具备一定的阅读技巧和能力，在教学过程中，我注重培养他们自主学习的习惯；但也有部分同学阅读能力较差，需要适时予以技巧上的点拨。学生也基本具备简单的表述能力和小组合作能力。教学方法：1，运用歌曲，图片教学导入新课，在激发学生兴趣的同时，为引导学生进入阅读做好相关背景知识的铺垫。2，本节课根据学生的特点和教学内容的实际，采用任务型教学法，完成任务的过程就是学生发现问题，分析问题和解决问题的过程，也是技能形成的过程。3，开展相互讨论的活动，并设置场景，通过对真实的贴近学生生活的话题讨论，突出语言的实践性及信息的沟通，提高学生的语言技能。同时培养了与他人沟通的能力。4，采用网络教学，以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互，师生交互，生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。教学过程：教学任务目的教师活动/方法学生活动/方法条件Step1Lead--in检测学生作业，给学生一个自我展示的机会①Invitetwostudentstoshowthepostersandintroducetheirfavoritemovies.Showtheirpostersandintroducetheirfavoritemovies.学生制作的海报运用歌曲活跃气氛，激发学生兴趣，也为学生进入阅读做好铺垫。②Letthestudentsenjoythemusic“DoReMi”andsingittogether.Enjoythemusicandsingittogether.多媒体设备通过图片了解影片主要的人物，为1a的阅读...
