力弹力教学目标1、知道力的单位是牛顿（N）2、知道常用测力计是弹簧秤3、学生：（1）会看弹簧秤（2）知道测量前看零点（3）会读数和记录教学设想重点：力的单位，力的测量难点：会用弹簧称测力教法：引导启发式教学准备各式测力计，100g钩码3个，弹簧秤原理演示，鸡蛋两个，苹果一个，500g砝码教学过程一课题引入请同学们看图8-1；回答这两个图说明了什么？说明了力有大有小，我们这就要对力的大小进行测量。二讲授新课（一）、力的单位1．力的单位：牛顿（简称：牛）符号：N2．看书：感受一下这个单位，多大的力是1N？你拿起2个鸡蛋的力大约是1N，拿起一块砖用的力大约是20N，运动员举起杠铃时需要用1000N至3000N。（二）、力的测量1．测量工具：测力计观察：各种类型测力计，测压力，推力计实验室常用：弹簧秤（弹簧测力计）2．弹簧秤的原理演示并讲解：弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。弹簧称就是根据这个原理制成的。演示：质量相等的钩码挂在弹簧下，对弹簧拉力相同挂一个，伸长一格挂两个，力是原来的2倍，弹簧伸长2个格，伸长为原来的2倍挂三个，力是原来的3倍，弹簧伸长3个格，伸长为原来的3倍问：能否一直挂下去，答：否在弹簧测量范围内，弹簧伸长与所受拉力成正比3．观察物体竖直挂在弹簧秤上时，物体对它的拉力两个鸡蛋，200g钩码，初二物理课本，500g钩码4．观察弹簧秤（1）弹簧秤上的刻度值是用什么作单位的？学生观察并回答：弹簧秤上刻度数值是用牛顿作单位的（2）弹簧秤上最大刻度是多少？学生回答：最大刻度是5N说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧秤受到的拉力不能它的量程，否则弹簧秤会损坏。（3）弹簧称的最小刻度值是多少？学生回答：0.2N说明：不同弹簧秤的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。4．学生实验请学生看课本：P461．观察你手中的弹簧秤：量程、分度值，零点2．手拉弹簧秤，感受1N、5N的力3．水平匀速拉木块，记录：F拉1=_________N4．在倾斜的木板上拉木块,记录：F2拉=_________N5．竖直拉木块,木块重G=___________N比较三次拉力大小(3、4、5)6．将100g，200g，500g钩码挂在弹簧秤上，记录弹簧秤的读数，就是钩码的重力7.读出头发被拉断时,拉力大小三小结1．力的单位，符号2．力测量工具，常用的工具，3．使用弹簧秤时应注意什么。四作业布置课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充习题板书设计：力弹力1.物体对物体的作用称为力。2.物体形状或体积的改变叫形变。3.形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变称为弹性形变。4.力的单位：牛顿5.弹簧测力计的使用方法：教后感：
