MyfavoritesubjectisscienceUnit9Myfavoritesubjectisscience.Period5ContentSectionB3a,3b,SelfCheck教学目标要求1．能够理解和学会使用下列常用表达，如：Let’smeet…,Thankyoufor…等。2．能够使用所给信息完成e-mail的控制性写作练习，如：3aNumberthee-mailmessage.3．能够使用所学的目标句型和书信的基本知识完成e-mail的写作输出练习，如：3cWriteamessagetoyourfriend.4．能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的与学科、日期有关的单词进行回忆和复习，如：art,geography,math,music,science,Monday,Tuesday,Wednesday,useful,interesting等。5．能够通过小组活动，复习巩固本单元Wh-疑问句及回答，如：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis…Why?Becauseit’suseful/…Whendoyouhave…?Wehave…onMonday/Tuesday…教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入e-mail写作的话题T:Lookandanswermyquestions:What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Whendoyouhave…?2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动学生双人活动，教师抽查几对学生导入时间3m3导入新课话题T:Welldone.Nowanswermyquestions:What’syourfavoritesubject?Whendoyouhaveit?4引入写作话题。教师鼓励学生回顾总结书信的格式，强调逗号的用法，并补充信件末尾祝福语。T:Well,doyouknowhowtowritealetter?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3a时间8m5读指示语，明确题意1.学生观察图片，并回答问题。T:First,lookatthepicture:What’sthemandoing?(Heiswritingane-mail)(2)完成3a练习，训练学生对时间和逻辑顺序的把握，以及对信件整体结构的把握。T:Numberthesepartsofane-mailmessage1-3.(3)利用课件订正答案。教师提示完成练习的两个要点：信件格式、时间顺序。T:Let’schecktheanswers.6诵读短文，把握整体结构T:Now,pleaselistenandrepeat.1.学生按正确顺序诵读并熟悉该短文。2.以小组形式进行交流，找出重要知识点。3.教师强调重要知识点。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3b时间3m7联系实际，为写作铺垫1.完成3b练习。T:FillintheschedulebelowforyourclassesonFriday.2.两人一组，互相检查对方学科的拼写及语法。3.两人一组，就填好的课程表进行问答，如：S1:When/Whattimedoyouhave…classonFriday?S2:At10:30.S1:Doyouhave…onFridayafternoon?S2:No,Idon’t.4.邀请两组同学示范表演对话。3c时间14m8小组活动，明确写作要求T:Well,howcanwewriteane-mailmessage?Let’sdiscussingroups.1.四人一组，讨论e-mail的写作格式。2.小组成员讨论列出写作的目标语。3.各小组实物投影展示交流，师生共同作出评价。4.教师总结归纳。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9读题，明确题目要1.教师引导学生读清题目要求，养成读题的好习惯。T:Lookat3c,let’sseewhatweshoulddo.2.教师提醒学生电子邮件的格式。10使用目标语进行e-mail的写作练习.1.学生独立完成e-mailmessage的写作练习。2.两人一组互相交换作品并互评，教师提供评分表。11本活动的检查评价。1.师生共同评价并分享写作。(教师注意引导学生从信息的完整性、格式、目标语言的运用、书写规范性等方面进行评价)2.教师巡视并对学生进行个别指导。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Selfcheck时间6m12竞赛，复习与学科、星期有关的单词和描述性形容词1.学生三人一组，在比赛规定的时间内在卡纸上写出所知道的与学科、星期相关的单词和描述性形容词，三名小组成员分别负责descriptionwords,schoolsubjects,daysoftheweek三类词汇。.2.请各组的学生派代表将所写词汇以实物投影形式呈现，师生共同评价。(从所写数量，拼写的准确性及规范性方面进行评价)3.学生根据评价结果完善活动。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用13语法重点Wh-疑问句的复习和总结T:Well,pleasecompletethequestionswithwhat,when,whoorwhy.1.学生独立完成填空，并根据实际情况作出回答。2.两人一组，交换检查。3.邀请两位同学读出所填内容，全班一起订正。小结时间2m14本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业时间1m15Homework(布置作业)
