第4节能量的获得教学目标：1、知道细胞呼吸的含义，懂得有机物的氧化分解是生命活动所需能量的来源2、列举人体及植物进行无氧呼吸的实例，比较其与有氧呼吸的异同点3、举例说明在不同环境中生活的动物获得氧气的方式不同重点难点：能量的获得教学过程：▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽课堂引入：我们摄入的食物是如何为人体提供所需的能量呢？一、氧化供能讲解：食物通过消化和吸收，并且通过循环系统将营养物质传送到每一个细胞。然后营养物质在细胞中在酶的作用下发生氧化作用，释放出能量。其中糖类物质为人体最主要的能量来源。糖类＋氧二氧化碳＋水＋能量二、无氧呼吸设疑：在长久没有运动的情况下，短时间进行剧烈的运动，你的两腿会有什么感觉？为什么？分析：剧烈运动时，肌肉急需大量的能量，但仅靠呼吸运动和血液循环不能满足需求，所以细胞就进行无氧呼吸葡萄糖乳酸＋能量（少量）动物细胞分析：一些高等植物在水淹的情况下也可进行短时间的无氧呼吸葡萄糖酒精＋二氧化碳＋能量（少量）植物细胞意义：是对能量需求的一种暂时补充。思考：能否将无氧呼吸作为能量获得的主要途径？为什么？――不能，无氧呼吸作用下，有机物分解并不彻底，且放出的能量很少三、多样的呼吸器官分析：动物要需要依靠氧气和食物维持生命，在不同的环境中生活的动物，获取氧气的方式也不同。观察：视频和图片资料，了解蝗虫的呼吸器官。提问：你还知道其它的动物是通过什么进行呼吸的吗？如鸟类、鱼类等。课堂练习：第163页1－3题作业：作业本
