吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《18.2 电功率》教案3 （新版）新人教版VIP免费

《18.2电功率》学科：物理课时：1总课时数：教学目标知识与技能1．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。2．会用电功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。3．会用电功率的概念解释生活中的一些现象。过程与方法1．观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。2．通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。情感态度与价值观培养学生将所学的知识运用到实际生活的科学兴趣教材分析教学重点掌握电功率的概念、公式。教学难点运用电功率公式计算实际问题。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）（一）引入新课提出问题，引导学生提出在生活中对瓦的认识。1．生活中什么地方经常提到“瓦”？平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思？4分钟2．电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？学生讨论出各种不同的结果。(二)电功率1．提供一只200W的灯泡、一只60W的灯泡、一个接好电能表的示教板，引导学生思考怎样利用所给器材进行实验，比较两个瓦数不同的灯泡在消耗电能上有何不同？2．通过观察电能表的读数可以得到什么结论3．引入电功率的概念，用电功率表示消耗电能的快慢。符号：P单位：瓦特（瓦）（W）其他单位：千瓦（kW）1kW=103W千瓦时的来历“千瓦时”是电能的单位，它的由来我们能不能从P=W/t中得出？看来1千瓦时是功率为1kW的用电！3分钟器使用1h所消耗的电能。区分“千瓦时”与“千瓦”，一个是电能单位，一个是电功率的单位。4．组织学生看各种家用电器的功率，参见教材。学生活动1．在学生讨论后，选一组学生说出自己的实验思路，并对这组学生的想法进行讨论和补充。2．学生通过实验观察出“瓦数”不同时，电能表铝盘转速不同，表明了两个灯泡消耗电能的快慢不一样，200W的消耗电能快，60W的消耗电能慢。使学生得到直观认识：不同用电器消耗电能快慢是不一样的。播放视频“用电能表测量电功率”。3．学生理解：物理学中，用“电功率”表示消耗电能的快慢，平常所说的“瓦”是电功率的单位。让学生对各种电器消耗电能的快慢（电功率）有一个大致认识。6分钟2分钟(三)电功率的计算1．电功率表明了电器消耗电能的快慢，那么是哪些因素影响着电器的电功率呢？2．应该在什么条件下比较不同电器消耗电能的快慢？提醒学生回忆“速度”定义。3．综上所述，我们在比较任何电器的电功率时，算出什么即可？4．求一个电器的功率：一个用电器在时间t内消耗的电能为W，那么它的电功率P应表示成什么？写出公式中P、W、t三个符号的意义及单位：5．用例题巩固电功率公式的使用。1．学生讨论：应该包含两个方面的因素：消耗电能的多少；消耗这些电能所用的时间。2．相同时间的前提下，比较消耗电能的多少。3．单位时间内消耗的电能。应表9分钟10分钟8分钟示成：P=W/t即电功率的公式。W──电流做的功（消耗的电能）──焦耳（J）t──所用的时间──秒（s）P──用电器的功率──瓦特（W）（四）怎样测量电功率1．由理论分析，电功率P与电流I和电压U之间的关系是：P=IUI──电流──安培（A）U──电压──伏特（V）P──功率──瓦特（W）2．额定功率：电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。3．根据P=IU，设计一个测量用电器功率的方法。3分钟学生思考。可以测量出用电器的电流I，电压U，根据公式P=IU计算(五)观察实际用电器，分析功率问题1．结合教材阅读有关信息。洗衣机额定电压：220允许最大电流：10A洗涤功率：330W加热功率：1950W甩干功率：650W计算这个洗衣机的最大功率是多少？2．提出问题：洗衣机的洗涤功率、加热功率、甩干功率共多少？这里有矛盾吗？如果没有矛盾，在没有看到洗衣机实物的情况下，请你判断一下，若要洗衣机工作时不超过总功率，它是怎样设计的？(六)小结与作业1．引导学生小结，自我完善。如：本节课我们探究了电功率，知道了电功率的概念、计算公式、单位；并能利用所学知识进行计算，解决实际问题。2．布置课后作业。教学后记：