吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《20.3 电磁铁 电磁继电器》教案1 （新版）新人教版VIP免费

《20.3电磁铁电磁继电器》学科：物理课时：1总课时数：教学目标知识与技能1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实际应用。过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。情感态度与价值观通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。教材分析教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理教学难点电磁继电器的工作原理教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、创设情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)学生回答利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图能够让问题过渡二、进入新课，科学探究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分构成？2．它是如何工作的？结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。2．当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安学生观察、猜想现象的发生学生回答自然全用电。2．如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。3．在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。例1．课后练习P60页的第1题。让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。出示范例：当水面上升到B时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。例2．课后练习P60页的第2题。让学生根据范例练习表达原理内容。【铭牌】1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？学生观察、猜想现象的发生打破科学的神秘感，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质培养学生的逻辑思维能力培养学生的观察能力进一步认识电磁继电器“线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220V，电路中电流是1A。2．观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。3．使用电产继电器【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。（二）扬声器是怎样发声的(15min)【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。它如何把电信号转变为声音信号呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？学生回答学生观察、猜想现象的发生原理也可以探究的思路来讲解实验进一步验证进一步加深对扬声器原理的认识通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。【原理】当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。【视频】扬声器的构造...