第62课(Confidence)说课稿各位老师：大家下午好！今天我说课的内容是冀教版第三册第八单元的第六十二课(Confidence)。下面我主要从教材分析、教学方法和教学过程三个方面来作具体说明：一.教材分析1.教材的地位和作用本单元的教学核心是“鼓励与自信“。每节课都根据这一核心，设计了听、说、读、写的活动。第62课是本单元的第六课，重点通过一段师生对话，使学生对拼写问题引起重视，从而勇敢面对自己学习上的挫折，树立起对自己的信心。2.学情分析对于八年级的学生，他们已经具备了一定的词汇量和语法知识及基本技能，他们愿意表达自己的意见，因此教师要多鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口，勇于表现自己。但是对于大部分山区的学生，他们受条件限制，自主学习英语的能力较差，语音、语调、单词拼写、语法知识的掌握都比较薄弱，所以教师要以本课为例，结合学生的实际情况来鼓励他们勇敢面对自己学习上的挫折，树立起对自己的信心。3.教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：使学生理解本课中出现的知识点1).correctone＇smistake2).becauseof3).Allthesewordsarespelledwrong.能力目标：使学生能够积极参与到课堂活动中来。德育目标：通过学习本课，使学生勇敢面对自己学习上遇到的挫折，树立起对自己的信心。4．重点与难点：重点是本课的知识目标与能力目标。难点是本课的能力目标。二．教学方法首先，采用听说读法来呈现本节的教学目的，通过师生、学生与学生互动的方式，共同明确学习目的及任务，使学生能够积极参与到课堂活动中来。其次，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法、讲解法、参与式教学法来突破重点，培养学生综合运用语言的能力。这样在活学活用知识的过程中，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的。结合学生单词拼写的实际情况，在本节教学中主要采用小组自由合作学习的方式，互相交流、探讨。三．教学过程1.课堂激趣⑴全班齐唱歌曲“YouAreYou”,以此来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。⑵指名学生读关于介绍自己的文章。2.设疑导入首先，教师提出以下问题请学生回答：1).Haveyoueverspelledwordswrong?2).Howdoyoufeel?Whataboutyourteacher?3).Whatwordsdoyouthinkarehardtospell?Whyarethesewordssodifficult?通过这些问题既使学生的听力得到锻炼，又可以激起学生的学习兴趣，让他们积极地参与到课堂活动中来，同时还可以让学生明确学习的内容，从而导入正课。3.静心听读为提高学生的听力水平，本环节要求学生合上课本，带着老师提出的两个问题(HowdidPeterfeelwhenhestoodinfrontoftheteacher’sdesk?WhydidPeterfeelsadandscared?)仔细听录音，然后回答问题。接着打开课本让学生跟着录音机读课文，使其模仿正音，规范语音语调。最后让学生自由大声朗读课文。本环节教师起帮助者和矫正者的作用。4.自主学习帮助Peter改正他的错误。5.合作探究让学生再读课文，然后4人一组，进行自由讨论，合作学习。1).DoyouthinkPetercanimprovehisspelling?Why?2).Doyouthinkhandwritingandspellingareimportant?3).Whatcanyoudotodealwithyourspellingmistakes?在这一过程中教师发挥主导作用，对学生难以表达的内容进行点拨。学生位于主体地位，充分发挥他们的潜能，培养其自主学习，合作探究的能力。6.答疑解惑①.请学生提出课文中的一些难点，师生一起进行探讨。②.讲解本课中出现的知识点：1）.correctone＇smistake2).becauseof3).Allthesewordsarespelledwrong.7.课后作业⑴.熟记本课的知识点。⑵.预习Lesson63.
