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吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《15.4 电流的测量》教案2 (新版)新人教版VIP免费

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《15.4电流的测量》课题:《15.4电流的测量》讲课教师:学科:物理课时:1总课时数:教学目标知识与技能1.知道电流是有强弱的;2.知道电流的单位是安培,比安培小的单位还有毫安和微安;3.知道电流表的使用方法;过程与方法1.通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱;2.通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力;3.通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能。情感态度与价值观1.通过学生连接电路的实验活动,培养学生团结协作的精神;2.在学生对电流表读数的过程中,培养学生严谨的科学态度。教材分析教学重点电流表使用及读出电流表的示数。教学难点将电流表正确连入电路中。并会实际测电流教学过程教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)一、情景引入投影:(幻灯片找材料)①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。②汽车前灯的亮度和手电筒的亮度对比。③100W灯泡的亮度和25W灯泡的亮度对比。[演示]:演示我校白板:教师:并联的两只灯泡都亮了,是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗?提醒同学们观察:两只灯的亮度情况?为什么会发生这样的情况?学生:灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强,灯泡越暗表明电路中的电流越弱,即是说电流有强弱。其实,电流就如同自来水中的水流,水流有强弱,电流也有强弱,那么怎样表示电流的强弱?用什么仪器并测出电路中的电流呢?今天我们一起来学习电流的强弱。二、讲授新课(一)电流的强弱1.请同学们阅读课本P110,“怎样表示电流的强弱”部分,了解怎样表示电流的强弱,并完成下列问题:[投影]思考(1)电流是表示的物理量,通常用字母表示电流这个物理量。(2)电流的基本单位是,简称,符号是;常用的单位还有和。换算关系:1mA=__________A,1?A=_________A。(3)手电筒电流大约为200mA=______A。雷电电流可达2╳105A=___?A=___mA。!4分钟3分钟教师:请学生解答以上3道题,教师讲评后由学生领悟学习。(渗透德育:注意防雷注意安全)。教师:生活中常见的电流值还有哪些?学生间相互读、找数据,比较不同单位的电流值,体会日常电路中的电流值,并让部分学生在课堂上交流。例题1:下列家用电器正常工作时的电流合理的是()A.电风扇约2AB.电冰箱约1AC.电视机约2AD.台灯约1A(二)电流表的使用1.前面我们自学了怎样表示电流的强弱、单位以及常见的电流值,那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流?测量电路中的电流的仪器,叫电流表。同学们看大屏幕。2.同学们以学习小组为单位,观察电流表,认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝,它们各是什么意思?同学们交流讨论(着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”),一会儿各小组起来展示,其他小组补充。学生:字母A表示电流表的单位是安培。学生:数字0-0.6和0-3表示不同的两个量程。学生:0-0.6A量程的分度值是0.02A,0-3A量程的分度值是0.1A。学生:三个接线柱中红色柱上标有“+”,表示正接线柱,黑色柱上标有“-”,表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。学生:中间的小螺丝是用来调零的。教师;同学们观察得很仔细,说得也很好。教师复述以上内容。教师:要测量通过小灯泡的电流,应该怎样把电流表接入电路中?要注意什么?3.请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分,讨论归纳电流表的使用6分钟方法,并完成下列问题:[投影]思考(1)电流表必须和被测的用电器联。(否则会损坏电流表)(2)电流从电流表的接柱流入,从接线柱流出。(否则会反转甚至损坏电流表)(3)任何情况下都(选填“能”或“不能”)使电流表直接连到电源的两极上。(否则会造成电源短路)如果违反以上操作,会造成哪些影响?投影,同学们观察错误连接情况。例题2:20XX年,垫江县包家学校将迎来XX周年华诞。母校将在X月X日隆重庆祝这一盛典。(同学们知道吗?垫江县包家学校于2009年被评为“国家级创新示范学校”,当然这离不开同学们的努力和学样老师以及领导班子的努力和付出,现...

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