课题：九年级第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界授课教师：课型：课时数：1授课时间：审核人意见（签名）：一、学习目标教学目标：1．知识与能力目标(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2)了解固态、液态、气态的微观模型；(3)了解原子的结构；(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。2．过程与方法目标(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。3．情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。教学重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。教学难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解，正确理解宇宙及其组成．二、资料准备：人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。人类对宇宙的探究过程。中国古代关于宇宙结构的学说；哥白尼与日心说；从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；美国的“阿波罗”登月计划；我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。三、学习过程：环节一、宇宙是由什么组成的呢？1、观察课本图11.1-1和课本图11.1-2。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。2．交流资料数据：课堂反馈：人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。3．根据以上资料、数据请你说一说你所想像的宇宙有多大。4．结论：5．宇宙的组成问题：宇宙究竟是由什么组成的？环节二、问题：物质又是由什么组成的呢？1、从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？2、如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?老师这儿有一块冰糖(教师出示)．这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法．糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”．问题：在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?[师]组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子．那组成水的是什么呢？组成冰的又是什么呢？[师]非常正确．现在谁可以告诉大家物质是由什么组成的呢?[生]物质是由分子组成的．[师]什么是分子呢?[生]保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)．[师]同学们总结得很好．物质是由分子组成的．由于分子间有一定的距离，因此物质就有一定的存在形态．环节三、固态、液态和气态的微观模型想一想：1.日常生活中物质的状态有：固态、液态、气态。这三种状态在宏观上有什么特点？2．为什么固、液、气三态会具有这样的宏观特点呢？与物质的分子排列情况有关吗？物质的状态发生变化时，体积也会发生变化．这是为什么呢?请同学们阅读教材P6内容及图11．1-6，并和同学交流自己的收获．3．猜想：原子又是什么，原子的结构类似于什么？四、拓展应用：科学世界纳米科学技术课堂反馈：五...
