物态变化中的吸热过程教学目标：1、认识熔化是吸热过程
学会记录、处理实验数据，学会根据实验数据作出物理图像的方法
能分析图线的物理意义
2、认识汽化是吸热过程，理解影响蒸发快慢的三个因素
3、理解升华是吸热过程
4、能利用熔化、汽化、升华吸热解释日常生活中的一些现象
5、能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程
重点、难点：重点：通过对奈和石蜡熔化过程的实验探究，掌握熔化、汽化、升华三个物态变化过程吸热
难点：用分子动理论对物态变化过程进行初步解释
教学准备：实验器材教师用：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、锥形瓶、玻璃片、碘教学过程：引入新课：炎热的夏天，有的同学为了凉快就在地上洒些水；有的同学喜欢吃冰棍来解热；也有的同学用扇扇子来解热；还有的同学用水洗脸来解热
这里面有什么科学道理呢
进行新课一、熔化与吸热讲述：固态、液态、气态统称为物态通常把固态、液态、气态下的物质分别称为固体、液体和气体
在一定条件下，物质的这三种状态是会转化的
问：从前面探究冰的熔点可知，当晶体熔化时，温度不变；但若停止加热，熔化过程就会停止，这是为什么呢
请同学们仔细观看课本图10-15及课本上的解释后作出回答
教师总结补充
讲述：下面我们通过实验对这个问题进行探究与验证
讲述：取两只较大的玻璃试管，分别盛装粉末状奈及石蜡，将试管放在热水杯中，逐渐补充温度较高的开水来作热源
然后仔细观察、记录（从奈、石蜡熔化时开始），作出图线
巡回指导问：所作曲线的物理意义是什么
教师补充讲述：停止加入热水，石蜡和奈的熔化过程会怎样
问：实验结论是什么
二、汽化与吸热问：沸腾是同学们最常见的汽化现象，你能用分子动理论作出解释吗
请阅读课本图10-18后，作出解释
教师补充、完善
问：影响蒸发快慢的因素有哪些
请你结合生活实例予以说明
教师补充、完善问：课本图10-19中包含了哪些科学道理
通过前面的学习同学
