九年级物理全册 14.2让电灯发光教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案VIP免费

《让电灯发光》教材是根据我们的生活中离不开用电器,电路是用电器工作的基础,在学生已有的生活基础上,从基本电路的组成学起,要求学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成。对通路、开路和短路三种电路状态有所了解,特别是对短路的危害,要让学生有深刻的认识;要让学生掌握实际电路与电路图的区别,会用常用的电路器件符号按实际电路的结构画出电路图,会根据电路图连接实物电路。本节的重点是电路元件的识别及电路的连接。难点是画电路图及电路状态的判断。九年级的学生,已有15、16岁了,对电有一定的认识,在生活中已经接触了电器的实物连接,但真正要他们去自己连接电路还有一定的困难,这个阶段的学生对探究实验和归纳总结的能力有很大的提高,通过本节课的学习来帮助他们提高自主设计电路的能力。【知识与能力目标】(1)了解电路的组成,电路的概念。(2)了解通路、开路、短路,认识短路的危害。(3)认识电路元件及其符号,会读、会画简单的电路图。【过程与方法目标】通过实验探究了解电路的组成,形成电路的概念。通过实物认识电路元件及其符号。【情感态度价值观目标】通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、以及安全操作的意识。【教学重点】（1）.让学生会连接简单电路图。（2）.会画简单的电路图。【教学难点】短路的识别;电路图的画法。多媒体课件：实验器材：教师用具:电路板、干电池两个、单刀开关两个、灯座两个、小灯泡两个、导线若干、电路符号的挂图学生用具(每组):干电池一个、单刀开关两个、灯座两个、小灯泡两个、导线若干教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程学情分析学情分析一、新课导入请同学们欣赏几幅美丽的合肥夜景,是什么点缀了它们?上面的电灯我们没办法拿下来,老师今天特地带来了一个手电筒,下面哪位同学能帮助老师让电筒发光?(师生互动)。手电筒内部究竟有什么元件,可以让其发光呢?二、新课讲授1、探究实验:拆除手电筒了解内部结构,观察黑板上的器材,你能把它们组装起来让小灯泡发光吗?并能用开关控制它的通和断。比一比:看谁先让小灯泡发光?[注意]:任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!若灯还不发光,你们小组的同学能找出原因,自行解决问题吗?实验中,你遇到了哪些问题?挑选一两个典型错误的例子,进行评论。[过渡]如果做成功了这个实验,你就已经连接了一个虽然简单,然而却是完整的电路。2、议一议:什么是电路?一个简单完整的电路由哪几部分组成?各个部分都起什么作【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路,叫电路;一个完整的电路,至少由电源、开关、电线、用电器组成。讨论与交流关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么?①电源有干电池、、蓄电池、发电机等,由正极和负极组成,它能为电路提供电能。干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒。蓄电池的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。(2)用电器:依靠电能来工作的设备,它把电能转化成人们需要的其它形式的能量(如光能、热能、机械能等)。(3)开关:观察开关在电路中所起的作用?你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关?(控制电路的通断)。(4)导线:拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况?说明什么?(起连接电路元件,输送电能的作用)。3、阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。◆结论:电流是_________________电流的方向__________________________。想一想:电灯为会什么会发光?【点拨】类比水轮机,当它处于静止的水管中时不会转动;只有当有水不断地流过,冲动水轮机时才会转动。同理,只有当电荷流过灯泡的灯丝时,才能让小灯泡发光。4、阅读教材的“信息窗”,得到的启示是:实际应用中的电路比上述情况复杂得多,如一个火柴盒大小的集成块芯片上可集成600多万个晶体管元件。但无论多复杂的电路,都是由基本的电路组合而成的。5、通路、开路和短路①教师通过教材插图讲解电路的三种状态:通路、开路和短路及短路的危害性。②让学生依据教材插图连接实物图,去操作通路、开路和短路。对于短路现象,可让学生去摸导线发热来体会电流过大。(体会短路现...