串联电路和并联电路教学目标重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果
准备实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、教师活动学生活动设计意图时间教学过程教一、创设问题情境，引入新课［黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮］请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题
很好，我们可以用上节讲过的［探究法］（学生和老师一起说）来研究一下第一个问题
【把两串类、灯的绕线分别拆开来，让大家观察他们之间的连接特点】二、新课教学［探究］串、并联电路的特点请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法
你们的精神非常可贵
那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确
（学生画电路图，老师给予指导）展示学生所画电路大家看到了，请你告诉大家你设计的电路图
你们组设计的是两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路
很正确，“首首、尾尾”相接，我们叫并联，因为两个灯泡“并列地”连接在一起
那A、想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢
Ｂ、交替亮的灯泡应该怎么接
Ｃ、这两个电路的区别在哪儿呢
观察被拆绕线后的灯的连接方式甲、我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下
乙、我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出
丙、我们组两个法都想试一下
画电路图1、设计的电路图是这样的，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接
2、我们组的电路，是第二种方案，正确的说创设情景导入新课揭示事物本质
培养观察分析的能力培养设计电路的能力给学生成功的喜悦训练连接电路培养操作能力培养分析电路、语言表述的能力培养总结规律5分钟10分钟15分钟学过程我们的设计正确吗
两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗
是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，注意：任何情况下都不能
