广播和电视年级九年级教师课题二、广播和电视第2课时课型达成目标①了解无线电广播的大致工作过程。②大致了解电视的工作过程。③了解移动电话是怎样工作的。情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点无线电信号的发射和接收过程；难点初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；初步认识科技对现代生活的影响。教学流程检测预习交代目标学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件教师活动学生活动说明课前活动布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？③电视的工作过程是什么？④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是如何工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者。扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望。体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。课堂活动①电磁波是传递信号的载体。a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？b．在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。学生阐明自己的观点。让学生的观点适当加以交流。归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。②无线电广播信号的发射和接收过程。a．引导学生利用学生阐明自己的观点。投影无线电广播信号的发射和接收过新知检测精设预习将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下，写成一篇小论文。引导学生阅读科学世界：布置学生在课堂上阅读科学世界。板书设计二、广播和电视1.音频、视频、射频信号调制2．无线电广播的发射和接收3.电视的发射和接收教学反思学生课堂达标率90%原因分析改进措施通过阅读提高学生阅读专业文章的能力，以帮助学生尽快步入自主学习的轨道。教本课亮点认真阅读音频、视频、射频和频道的概念并回答问题。教师活动学生活动说明课前活动布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？③电视的工作过程是什么？④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是如何工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者。扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望。体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。课堂活动①电磁波是传递信号的载体。a．引导学生利用他们在课前找到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波起了什么样的作用？b．在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比，强调电磁波在此过程中起着运载信号的作用。学生阐明自己的观点。让学生的观点适当加以交流。归纳出电磁波是传递信号的载体的结论。学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。②无线电广播信号的发射和接收过程。a．引导学生利用学生阐明自己的观点。投影无线电广播信号的发射和接收过师需改进措施辅助以一些图片和多媒体动画。学生调查所涉及的知识面很广，教师要在此加以指导，初步培养学生的交流和信息处理能力。附：教师活动学生活动说明课前活动布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是如何发射的？又是如何接...
