课题第三章《光现象》（第1课时）自主空间教学目标1、通过实验探究、观察太阳光的色散现象，知道白光可分解为七种色光；2、了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的；3、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光，了解红外线、紫外线的应用；4、理解光沿直线传播及其应用；能理解常见的光沿直线传播的现象；5、知道光速是3×108m/s；了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。重点难点1、知道白光可分解为七种色光；2、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光；3、理解光的直线传播规律，能解释简单的光直线传播现象。教学流程1、光源：自身能够发光的物体叫做光源，例如太阳,点燃的烛焰,通电发光的电灯等；光源分自然光源和人造光源。2、光的色散：（1）牛顿的色散实验；（2）色散实验中白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫构成；（3）光的三原色：红、绿、蓝；（4）红、绿、蓝光混合后成为白光。3、颜料的三原色：（1）颜料的三原色：红、黄、蓝；（2）红、黄、蓝三种颜料混合后得到黑色。4、人眼看不见的光：（1）红外线和紫外线；（2）红外线和紫外线的特点以及应用。5、光的直线传播：（1）条件：光在同一种在均匀介质中沿直线传播。介质是指光可以在其中通过的传播的透明物质，均匀介质是指两点：一是同一种介质。二是这种介质的密度均匀，不含有杂质。例如在影剧院看电影，放映机射出的“光柱”就是直的，手电筒射出的“光束”也是直的；（2）现象：小孔成像；影子的形成；日、月食的形成；三点一线等。（3）光线是沿光的传播方向,画一条用箭头表示指向传播方向的直线（4）应用光的直线传播解释有关现象：该类问题的解释掌握三点（1）光在均匀介质中沿直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物体；（3）说明出现什么现象和结果。例如：影子的形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的，因而当光在传播中遇到不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在物体背光的一侧产生了与物体相似的暗区，这就是影子。6、光的传播速度：光在真空中传播速度是3.0×108m/s。光在空气中传播比在真空中传播稍慢一点，在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4。总之，光在不同的介质中传播速度不一定相同。知识回顾1、叫做光源。光源分为和。2、白色光是不是单纯的光，它是由七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。3、光的三原色是指。颜料的三原色是指。4、有色的透明物体只能透过的色光，即透明物体的颜色是由色光决定的。5、有色的不透明物体只能反射的色光，即不透明物体的颜色是由它色光决定的。6、光具有的能量叫。太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。7、光按照可见与不可见分成可见光和不可见光两类。都属于不可见光。8、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有效应；紫外线最显著的性质是它能。9、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是。10、光在真空中的传播速度最大，其值是m/s，光在空气中的速度与此值近似相等。典型例题【例题1】不能用光的直线传播来解释的物理现象是：（）A．“一叶障目，不见泰山”B．太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C．检查一块木头是否直，可闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去D．日食、月食的形成【例题2】百米赛跑是计时员为什么一看到发令枪的“烟火”就按动秒表，而不是等听发令枪的枪声计时？教学反思
