声的利用(1)一、教学目标（一）知识目标了解现代技术中与声有关的知识的应用。（二）能力目标通过观察、参观或看录像，获得有关声的利用方面的知识，培养学生观察能力和分析概括能力。（三）情感体验目标通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学设想1重点、难点、疑点（1）声可以传递信息。（2）声可以传递能量。2课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关于声的利用的资料，以讨论式学习为主，启发学生的想像能力，鼓励他们搞利用声的小发明。三、教具学具准备投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。四、教学设计（一）引入新课想一想，这个世界如果没有声音会怎么样？（二）新课教学1．整体感知声音可以传递信息和能量。声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用。2．教学互动互动1：你对声音的利用知道多少？明确根据生活经验，鼓励学生发表自己对声的利用的了解。互动2：蝙蝠是怎样在漆黑的夜里活动的？明确利用声能获取信息，蝙蝠就是根据回声定位，判断目标的，人们利用这个原理发明了声呐。另外工业、医疗、运输等方面也有许多地方运用声传递信息。互动3：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，为何？明确说明声波传递能量。引导学生讨论哪些方面运用了声传递能量。3．达标反馈（1）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得信息。（2）蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫回声定位。科学家运用这原理发明了声呐。（3）如图1－5－1，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球被弹开，这说明了声音传递能量。4．学习小结（1）内容总结通过本节课学习我们掌握了声能传递信息，声能传递能量。了解了声音在不同方面的应用。（2）方法归纳这节课我们采用了讨论式探究学习的方法。（三）布置作业1．在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多，为什么？2．利用搪瓷盆，做“喷水鱼洗”实验：用两只手掌在脸盆上缘对称的两侧反复摩擦。3．设计实验，探究声能传递能量。实验器材：实验步骤：实验现象：分析论证：（四）板书设计1.5声的利用一、声与信息二、声与能量
