第五节功的原理（一）教材：鲁科版八年级下册（二）教学目标（1）常识性了解功的原理
知道使用任何机械都不省功
（2）会应用功的原理进行简单的计算（3）利用不同的研究方法得到功的原理，培养学生的逻辑推理能力
（三）教学重点：使用任何机械都不省功（四）教学难点：实验结论的归纳得出功的原理（五）教学要求（1）常识性了解功的原理
知道使用任何机械都不省功
（2）会应用功的原理进行简单的计算
（六）教具杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）
（七）教学过程一、复习提问做功的两个必要因素是什么
计算功的公式和单位是什么
二、进行新课1．引入、提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢
2．组织学生完成课本本节“观察与实验”
学生自己实验
教师巡回指导
（1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功
即手对杠杆（或滑轮）做的功与杠杆（或滑轮）对重物做的功是否相等
（2）明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重
图9-5-1，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力
图9-5-2实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的特点得出
钩码重G＝mg
（3）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的起始位置
当用杠杆（或动滑轮）提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的终了位置，求出砝码升高的高度h（米）和手移动的距离s（米）
（4）实验中，杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计，因为实验研究的是理想机械
（5）按课文实验图9-5-1、9-5-2，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论
3．总结实验结论①学生报告实验记录数值和实验结论
教师将几组数值记于黑板一或事先画好表格的小黑板）上
②实验表明：利用杠杆提升砝码，使用杠杆所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠杆不能省功
