二力平衡教学目标1、理解并掌握二力平衡的条件。2、经过举例理解并掌握二力平衡的条件。3、形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。教学设想重点：掌握二力平衡的条件。难点：理解并掌握二力平衡的条件。教法：实验探究式教学准备小车木板钩码教学过程二次备课一课题引入小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样运动呢？1.小聪和小明都向右拉小车，小车将向____方向运动。2.小聪比小明用力小，小聪向左拉，小明向右拉，小车将向_______方向运动。3.小聪和小明用大小相等，方向相反的力拉小车，小车所受的合力为_______，静止的小车将________。从而引入二力平衡课题。二讲授新课定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。上题第3题中，小聪和小明对小车的拉力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因此平衡力不改变物体的运动状态。二力平衡的现象到处可见，下图中的船舶和汽车有平衡力的作用，请同学们找出它们所受的平衡力请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例。如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌等。由事例可以看出，若同时作用在物体上只有两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上没有外力的作用。在一般情况下，物体会同时受到几个力的作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体上没有受到外力的作用。三小结本节课我们学习了二力平衡的概念，通过伽利略的理想实验和同学们的探究实验，体验到了在实验的基础上进行合理推理的实验方法的作用，大家完成课后练习，帮助自己更好地理解本节课所学内容。四作业布置课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充习题板书设计：二力平衡平衡状态：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动。二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态。二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。教后感：
