《神奇的升力》教学目标：（一）知识与技能：1、初步了解液体的压强与流速的关系。2、能简单解释飞机升力的成因。（二）过程和方法：1、会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系；2、尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论；3、培养学生分析问题，概括问题的能力。（三）情感、态度和价值观：1、通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣；2、感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：飞机升力的成因教学方法：科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备：纸飞机、纸片、乒乓球、漏斗、吸管、烧杯、水、电吹风、机翼模型等。课时安排：1课时教学过程：一、引入新课：演示实验：将纸飞机自由下落和用力甩出，让学生观察。请学生思考后回答，对于上面的实验能提出自己的问题？学生回答，引出课题——神奇的升力二、新课教学：1、流体的压强与流速的关系。教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。如水，空气等。1）学生分组实验：向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考。学生演示，得出答案。2）学生演示实验：先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？空气流动速度情况怎样？受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。3）学生演示实验：将一塑料吸管切成两部分，摆成倒L形，竖直部分放入水中，沿水平管用力向里吹气，会观察到什么现象？教师引导学生思考这几个实验有没有共同点？学生思考，讨论后回答4）师生共同归纳流体的压强与流速的关系，大量实验研究表明：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。教师请学生思考，回答如何解释图11－16、17、18的现象？学生回答，教师点评，结合上面的教师点拨。提问：流体的压强与流速的关系这一规律生活，生产中有没有实际应用？2、升力是怎样产生的？请学生阅读教材P32页活动2的内容及图11—19、20、21教师演示如图11—19，取一机翼模型，安装在支架上，把电吹风正对机翼，当电吹风工作时，会观察到什么现象？为什么？让学生边观察，边思考教师提问：1、飞机为何能升空？2、飞机机翼如果安装反了能不能升空？3、常见的飞机能不能飞出大气层？学生阅读，思考，讨论后回答。三、归纳小结：教师提问：通过本节的学习你了怎样的收获？
