课题第七章：力与运动教学环节教学过程师生活动出示课题师：出示本节课的课题，让学生明确本节课学习内容思维导图第七章力与运动┃思维感悟成体系┃思维感悟成体系┃物理·新课标（HK）惯性不受外力牛顿第一定律二力合成受外力非平衡力静止状态或匀速直线运动状态平衡力方向相同F=F1+F2运动状态改变方向相反F=F1-F2师：出示本章的思维导图，展示学生自己设计的思维导图，对设计好的同学予以表扬肯定。生：展示自己的思维导图，同时根据思维导图，展示本章的重点知识基础知识回眸第七章力与运动┃回眸教材析知识┃回眸教材析知识┃物理·新课标（HK）1．牛顿第一定律：是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动状态的原因，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了一条重要的物理规律：一切物体在没有受到作用时，总保持状态或状态。2．惯性：一切物体都有保持状态或运动状态的性质。运动会上，运动员冲过终点而不能立即停下来，是因为运动员具有，其大小取决于运动员的，所以，以相同的速度冲过终点，胖一点的运动员停下来就比较困难。维持外力力静止匀速直线运动静止匀速直线惯性质量师：出示教材知识回眸，让学生巩固基础知识，并找学生展示生：展示基础知识，同时对自己的基础知识进行查漏补缺学习方式：小组之间、学生之间交流讨论，相互督促检查物理·新课标（HK）第七章力与运动┃回眸教材析知识3．合力：如果一个力产生的作用效果跟几个力作用的效果，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。求几个力的合力叫做力的合成。4．二力的合成(1)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之，方向跟这两个力的方向，即：F＝F1＋F2。(2)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之，方向跟方向相同，即：F＝F1－F2(F1＞F2)。和共同相同相同较大的那个力差物理·新课标（HK）第七章力与运动┃回眸教材析知识5．二力平衡：物体在受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于状态，使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做力。课桌静止在水平地面上，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力，，并且作用在上，这两个力是平衡力。一个物体受力平衡的条件是物体所受外力的合力为。平衡平衡方向相反大小相等一条直线零新课教学，典例分析物理·新课标（HK）第七章力与运动┃典例精析把方向典例1：对牛顿第一定律的理解例1正在运动的小车，速度逐渐减小，在未停止之前，如果它所受的外力同时消失，那么小车的运动情况是()A．运动越来越快B．立即停下来C．运动越来越慢，最后停止D．做匀速直线运动┃典例精析把方向┃D师：出示本节的典型例题，找生展示，并分析生：分析典型例题，并与同学交流讨论物理·新课标（HK）第七章力与运动┃典例精析把方向典例2:惯性现象例2(多选)在列车内的水平桌面上放一杯水，如果水面突然发生了如图7－1所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是()A．列车突然向右启动B．列车突然向左启动C．列车向右匀速行驶突然向右做加速运动D．列车向右匀速行驶突然向右做减速运动BD图7—1师：找生展示，并总结分析方法点拨：解释惯性现象的思路和方法：确定研究对象是哪个物体或物体的哪一部分；弄清研究对象原来的运动状态及发生的变化；物体由于惯性，保持原来的运动状态，结果出现什么现象。典例3：同一直线上二力合成的规律例3作用在一个物体上的两个力分别为F1＝3N，F2＝5N，并且这两个力在同一条直线上，则F1与F2的合力()A．一定是8NB．一定是2NC．可能是3N或5ND．可能是2N或8N物理·新课标（HK）第七章力与运动┃典例精析把方向D规律总结：同一直线上方向相同的两个力的合力是这两个力合力的最大值；同一直线上方向相反的两个力的合力是这两个力合力的最小值。合力不一定大于分力，也可能小于任何一个分力。例如：5N与4N的力在同一条直线上时，同向作用在物体上合力为9N，而反向作用在物体上，它们的合力仅为1N。典例4：判断生活中的平衡力例4学校举行升旗仪式国旗匀速上升时，下列哪一对力属于平衡力()A．旗受到的重力和绳子对旗的拉力B．旗...
