七年级英语下册 Unit 6 Lesson 41Snow ! It's winter教案 冀教版VIP专享VIP免费

Snow!It’sWinter!教学设计一、教材依据冀教版，《义务教育课程标准实验教科书·英语》七年级（下），Unit6Lesson41。二、设计思想本课以新课程理念为指导，主要采用探究式教学法，培养学生自主、合作、探究、互动的意识和能力。本课从学生的生活经验和兴趣出发，围绕“snow、winter”这个学生感兴趣的话题，利用多媒体创设教学情境，将学生置身于美丽的大自然之中，激发学生热爱大自然的美好情怀和学习热情。在探究学习活动的开展中，指导学生学会归纳整理并培养学生自主学习的能力和合作精神。课堂教学力求体现有效性原则，以学生为中心原则，探究性原则，交际性原则和情感性原则。三、教学目标：（一）知识与能力1、学习并掌握winter,spring,bring,night,scarf等生词。2、掌握what引导的感叹句。3、会用“—Whatdoyouliketodo?”“—Iliketo···”组编对话。4、进一步提高学生的听、说、读、写能力。（二）过程与方法1、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新能力的发展。2、利用多媒体创设教学情境，提高课堂效率和效果。（三）情感态度与价值观1、让学生在英语学习和过程中，体验进步和成功。2、通过对话交流，学会与小组成员或伙伴合作。3、通过对“snow,winter”学习,增进其对大自然,对生活的热爱之情。四、教学重点：1、运用what引导的感叹句表达心里体验。2、运用“—Whatdoyouliketodo?”“—Iliketo···”来谈论喜欢做的事情。五、教学难点1、培养学生观察、推理、总结和归纳的能力。2、如何有效引导小组合作学习，开展积极的小组竞赛。六、教学准备1、多媒体课件2、录音机3、花、围巾等具体实物七、教学过程：StepⅠ：Greetingsandwarmingup.Ss：Goodmorning,MsWang.T：Goodmorningboysandgirls.First,let’ssing“Thesnowisfallingfromthesky”.[设计说明]通过共唱有关“雪”的这首歌曲，活跃课堂气氛，同时为本课的学习创设了良好的教学情景。StepⅡLeadinginandpresentation.T：Whatabeautifulsongitis!Areyouinterestedinsnowandwinter?Ss：Yes.Welikesnowandwinterverymuch.Weawayshavefuninwinter.T：Pleaselookatthebeautifulpicturesonthescreen.YoucanguesstheirEnglishmeaning.(Whenthebeautifulpicturesaboutwinter,springandnightareshown,thestudentsareinterestedinthem.Theygiveouttherightmeanings,Ipraisethemimmediately)WhenIteachsomeverbs,Igetstudentstoact.Inthisway,theycanguesstheirEnglishmeaningseasily.Ishowascarftothem,theycansayout“scarf”quickly.(Thestudentsareexcited,Igivethemsomeencouragement)[设计说明]利用多媒体创设的教学图片，肢体语言及实物来呈现本课要学的单词，生动活泼，学生能轻松地掌握单词，同时有利于学生英语兴趣的培养。StepⅢListeningGetthestudentstolistentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsonthescreen.1)How’stheweathertoday?2)DoesitsnowinAprilinShijiazhuang?3)WhatdoesLiMingliketodoinwinter?Checktheanswers.[设计说明]引导学生有目的地听，在听的过程中抓住关键信息，指导学生掌握一定的听力技能。StepⅣReading1、Askstudentstoreadthetextbythemselvesquicklyandsilently.Whentheyfindsomethingimportantanddifficult,theyshouldpointitout.2、Dividethestudentsintogroupsofsix.Givethemseveralminutestolearnfromeachotherandhelpeachother.Andtheycanalsoaskmeforhelp.Inthisway,theycansolvetheproblemstheymeet.3.Thistime,thestudentsreadaloudthetext.[设计说明]本环节既有默读，也有朗读，既有学生自主学习，也有学生互学；既有学生的主体活动，又有老师的指导点拨。这样就留给了学生自由的空间，有利于挖掘其潜能；同时又在学习中培养了互助合作与探究能力。StepⅤCompetitionDividethestudentsintosixgroupsandaskthemsomequestions.Theyshouldclosetheirbooks.Whentheyhavetheanswers,theymuststandupandsaythemoutasquicklyaspossible.Thegroupwhogethighestmarksisthewinningone.Questions,(Questionsareshownonthescreen)1)WhereareLiMing,Jennyand...