探究不同物质的导电性能教学目标重点知道常见的导体和绝缘体，导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下是可以相互转化的。难点导体导电的机制，绝缘体不导电的原因准备教师活动学生活动设计意图时间引入一．引入演示实验，引入新课。现象：灯亮，说明硬币、铅笔芯导电。灯不亮，说明橡皮、塑料不导电。观察实验现象并就现象进行思考，试作出解答新课导入5分钟教学过程二．新课讲授。实验：完成电路连接，从学生身边寻找不同的物体，进行实验，观察在接入不同的物体时灯泡是否点亮，把物体分类1．导体：容易导电的物体叫做导体。“容易”指物体中存在一定量的自由电荷。常见的导体：金属、石墨、人体、大地和酸、碱、盐的水溶液。观察实验现象，把接入的物体分类灯亮的物体：灯不亮的物体：列举常见的导体列举常见的绝缘体认识绝缘体在一定条件下可以转化为导体，导体和绝缘体之间没有绝对的界限了解并导体材料和半导体观察实验，回答实验现象说从现象，从生活中寻找物理知识认识导体和绝缘体，导体和绝缘体的区别仅仅在于“容易”和“不容易”导电，而决不能理解为“能”和“不能”导5分10分5分2．绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、纯水等。观察书中导电性能表：导电性最好的是__，其次是_____绝缘性最好的是___寻找导体和绝缘体的界限3导体和绝缘体没有绝对的界限4导体和绝缘体在一定条件下可以转化一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，有可能导电变为导体.例：(1)常温下玻璃是绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，它就变成导体了.（2）纯净的水是绝缘体，而含有杂质的水是导体.（3）干燥的空气是绝缘体，而夏天打雷闪电时两块云层之间的空气就不再是绝缘体，而是导体了.演示玻璃在加热条件下转化为导体的实验5解释金属导电原因。解释导体导电的原因和绝缘体不易导电的原因。任何物体里都存在正负电荷，导体明了1>加热前，灯____，说明___.2>加热到红织状态时，灯___,说明_______理解原因观察金属原子结构，了解金属导电原因寻找生活的是导体和绝缘体都有什么用途读书，了解物质导电的原因（1）观察：一段导线，看看电线心是用什么材料做的？电线的外皮又是用什么材料做的。说一说这样做的道理。（2）指导同学看课本中“知识窗”、“提示”（3）请同学们举出几个日常生活中见过的导体和绝缘体的实例。电辩证地认识事物了解导体和绝缘体之间没有绝对的界限初步从微观认识物质世界，了解本质原因为学习电流知识做补充回归生活，联系实际了解常见导体和绝缘体的用途，初步建立安全用电的意识5分5分容易导电，是因为导体里有大量的自由电荷，绝缘体不容易导电，是绝缘体里几乎没有可以自由移动的电荷。金属中存在大量自由电荷叫自由电子。金属导电靠的就是自由电子的定向移动。6生活中的电工材料导体和绝缘体都是良好的电工材料练习三、课堂练习1、橡胶、塑料等材料是很好的绝缘体，这是因为它们：（）A.不带电；B.没有电子；C.没有电荷；D.几乎没有可以自由移动的电荷。2、金属导体导电是因为________________3.玻璃在加热红炽状态时会变成导体，说明_______________________________四、小结、布置作业。完成练习并交流讨论下列各组物质中均属于导体的是（）A．食盐、铁丝、陶瓷Ｂ．食用油、食盐水、醋Ｃ．酱油、醋、食盐水Ｄ．玻璃、酱油、木板巩固所学知识5分提高1、如图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹（）A．B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡都能发光的是A．接入硬币和橡皮B．接入塑料尺和铅笔芯C．接入硬币和铅笔芯D．接入橡皮和塑料尺2、下列各组物质中，通常情况下是导体的一组是()A．人体、盐水、橡皮B．人体、大地、油C．金属、大地、陶瓷D．盐水、人体、大地3、图所示的是一种按钮开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A．B各有接红柱与电路相连，其中（）AA．B．C是导体，D是绝缘体BA．B．D是导体，C是绝缘体CA．B是导体，C．D是绝缘体DC．D是导体，A．B是绝缘体。5分4、下列实验中，可以说明绝缘体在一定条件下转化为导体的是（）板书设计§9-2探究不同物质的导电性1．导体：容易导电的物...
