第一章一．什么是测量？测量的三个要素是什么？测量就是根据一定的法则给事物指派数字。事物及其属性——测量的对象法则——指导测量的规则和程序，数字——测量结果的表示方式。二．测量有哪四种水平？其各自的特点是什么？（1）类别测量根据法则指派给事物的数字仅是事物的符号或称呼，没有任何数量大小的含义。这种测量又可分为两类：代号，类别所适用的统计方法主要是次数统计，如频数、众数、百分比、卡方检验等。（2）等级测量指派给事物的数字具有等级性和序列性，但不表示数与数之间的差距是相等。适用的统计方法有中位数、百分位数、等级相关等。（3）等距测量数字不但有大小关系，而且具有相等的单位，但没有绝对的零点。可以做加减运算，但不能做乘除运算。适用的统计量有平均数、标准差、积差相关、t检验、F检验等。（4）比率测量数字不但具有相等的单位，而且具有绝对的零点。所得的值可以进行加减乘除运算，适用的统计量除以上几种外还可以计算几何平均数、变异系数等。三．什么是心理测量？理解心理测量的性质（特点）所谓心理测量，就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。1、心理测量的间接性2、心理测量的相对性3、心理测量的时空性4、心理测量的客观性四．什么是心理测验？心理测验的三个要素是什么？心理测验实质上是对行为样组的客观和标准化的测量。行为样本标准化：测验的一致性测验内容的标准化，施测条件的标准化，评分规则的标准化，测验常模的标准化客观性：科学性五．极限行为测验、典型行为测验、常模参照测验、标准参照测验？极限行为（最高行为）测验：要了解个体在某种心理特质或行为表现上的最佳表现水平。典型行为测验：要了解被试在某种心理特质或行为上最一般、最具有代表性的表现。常模参照测验：将被试测验结果的分数与常模分数相比较来解释被试的成绩。标准参照测验：将被试测验结果的分数与一个既定的标准比较来解释被试的成绩。第二章信度一．什么是测量误差？什么是系统误差与随机误差？测量的误差是指在测量过程中由那些与测量的目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。1、随机误差：指那种与测量目的无关的偶然因素引起的而又不易控制的误差。2、系统误差：指那种与测量目的无关的变因而引起的一种恒定而有规律的效应。二．真分数和实测分数？理解真分数理论的数学模型和基本假设？真分数：测量中不存在测量误差时的真值或客观值。真分数的操作性定义是无数次测量结果的平均值。实测分数：测量中真正得到的分数。CTT理论假定，观测分数与真分数之间是一种线形关系，并只相差一个随机误差，即：X=T+EX：实测分数T：真分数E：误差1、在讨论范围内，真分数具有某种程度的稳定性，是常数。2、若一个人的某种心理特质可以用平行测验反复测量足够多次，则其观测分数的平均值会接近真分数，即误差分数的平均数为零。3、误差分数与真分数相互独立，即相关为零。4、各平行测验上的误差分数之间的相关为零。三．什么是信度？可靠性，指在不同时间，使用同一测验，或使用两个不同项目的等值测验，抑或在其他不同的测试条件下，对同一组被试实施两次测验所得分数的一致性。信度就是一组测验分数中真分数方差与实测分数方差的比率。四．掌握重测，副本，同质性信度，评分者信度的涵义及特点（一）重测信度（再测信度）重测信度指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。用同一测验前后两次测试同一组被试的分数的相关系数，即代表了重测信度。（1）所测量的特性必须是稳定的。（2）被试遗忘与练习的效果相同。（3）在两次施测期间被试的学习效果没有区别。优点：简便易行。能提供有关测验结果是否随时间而变异的资料，可作为预测受测者将来行为表现的依据。缺点：易受练习和记忆的影响。（二）复本信度指两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。同一批受试者接受两个复本测验得分的相关系数，即代表复本信度。取得复本信度的两种方法：连续施测，间隔一段时间分两次施测（1）复本可能只能减少而不能排除练习和记忆的影响。（2）测验的性质会由于...
