第五单元读书单元教学内容：本单元主题是“读书”。安排了《小小的书橱》、《山沟里的孩子》、《爸爸和书》三篇主题课文。从不同角度展示了读书的乐趣，说明了读书的重要性。“语文天地”中涉及的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生语文综合能力的提高。单元教学目标：1认识本单元28个生字，会写24个生字，掌握与课文有关的词。2学习课文，从不同角度感受读书的乐趣及读书的重要性。3抓住重点词语，理解课文内容。4积累好词佳句。课时安排：6—7课时单元导读课教学目标：1、确定单元主题和基本中心2、能正确、流利地朗读三篇课文，知道课文的大概内容。3、认识单元内的28个生字；听写24个课内生词。4、知道本单元作文内容，提前做好安排。教学重难点：掌握24个课内生词。教学过程：一激情启动。教师朗诵关于读书的名言导入。二感知主题。1、这三篇课文有什么共同点？编者为什么把他们放在一个单元内？（揭示主题，读书，都是围绕“读书”来写的）2、你认为读书有什么好处？应该怎样读书？3、读三课课题，最吸引你的是哪一课？为什么？4、三篇课文，围绕读书写了哪三个故事？（学生可以简单复述，也可以用自己的话简单说出大概）三字词过关：1、小组交流预习情况：小组长组织本组学生认字组词，并让学生说一说自己是怎样记住生字的；教师巡视根据情况及时给予指导。2、全班检测闯关（学生主持）：第一关读准字音。（1）、读准多音字：宝藏埋藏埋怨兴奋高兴（2）、认读生词：浩瀚漫游领悟鲁迅沐浴挖掘历史尊敬忧伤游泳愉悦沉思幻想命运充实拥抱栏杆钥匙面貌黎明匆匆傍晚夜雾智慧辛勤启程笼罩清辉埋藏环境捆扎盘旋炸弹轰隆叨念坚持顽强艰苦粉笔主席情况趴下扑倒激励振奋人心恨不得争先恐后完整无缺（3）、难读音：辛勤钥匙缥缈书橱兴奋仍然第二关、认清字形：教师课件出示要求写的字，学生进行提醒，部分字词教师重点提示，让学生练一练。1第三关、小练习：课文50页第一题选字填空组词，写完后现场纠错。3、听写：（1）、听写课后要求写的生字（或者完成练习册中生字词的题目）。（2）、同桌互改，纠错。四实践任务：1、54页记录自己课外阅读的情况；2、55页作文：写自己借书或者买书的经历。3、56页金钥匙。（教师要说明：不是这节课后一起完成，而是要做到心里有数，逐项完成。）五作业1、生字和课文有不熟的下课以后要多读多记，全部掌握。2、预习《小小的书橱》和语文天地里的《观书有感》。3、开始记录自己课外阅读的情况；小小的书橱+观书有感教学目标：1学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。2体会关键词句在表达情感方面的作用，体会读书的乐趣。3结合自己实际谈谈读书的乐趣。4有语气地朗读背诵全诗。5背诵古诗《观书有感》，大致的进行解释。课时安排：一课时教学过程：一激情启动。同学们，你们喜欢读书吗？说说你从中获取了那些知识。今天，老师带领你们一起来学习一首现代诗歌和一首古诗，（板书《小小的书橱》《观书有、感》），看看古人今人是怎样读书的。二整体感知（读薄）。1正确流利，自由读书，画出好词好句。2这首诗歌主要写了什么？你有什么感受？三交流展示，积累运用（读懂）。1小组交流：你从那些地方感受到小作者喜爱读书？2全班展示：（展示过程中训练学生汇报时用上情感品读，对能够抓住关键词句进行解释的孩子要大力表扬，进行强调）3配乐感情朗读，练习背诵。4结合自己谈感受：你知道诗中提到的人物吗？你从书中还结识了哪些朋友？四拓展延伸（读厚）。1、注意力集中三分钟，练习读背《观书有感》。2、再读古诗，结合插图，自悟诗意。3、全班背诵，指名背诵。五总结评价，布置作业鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。2山沟里的孩子+书本里的蚂蚁教学目标：1学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。2了解课文主要内容，理清段落结构。3能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。4有感情地朗读课文。5读一读《书本里的蚂蚁》...
