北师大版5年级下册三单元语文天地教案VIP免费

单元第3单元角度教学内容语文天地3课时第1课时教学目标1.我能从文中摘录好词，好句，并能灵活运用到句子中。2.我能理解摘录的词语。3.我会用词说话。4.我能理解文中的三句有关“换位思考”的名言。5.我能理解作者见到后害怕的心情。教学重点难点重点：1.我能用自己的话理解摘录的词语。2.我能背会书上的名言，并能理解名言的意思。难点：我能背会书上的名言，并能理解名言的意思。教具学具资料准备课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、知识链接我会写。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！二、自主学习1.我会朗读并能用其中的三个词说话。浮云庐山缘无所谓大概惹怒况且助威挣脱束缚欺负无缘无故三、合作探究1.读一读，体会作者害怕的心情。（我们）……绕了个大圈子才敢走过去。……我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。……我吓得腿也软了，更跑不动了。……（我）就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（边读边想象这几句话所描绘的情景，我发现“表达同一种意思的时候，我们可以有多种表达方式。”）2、模仿上文内容，描述“快迟到了很着急”的心情。四、展示激励这些成语和名言，大都形成了几千年，反映了如家一“仁”为核心的思想，体现了中华民族的传统美德。“将心比心、设身处地、推己及人”三个成语都强调。1、学生积累句子。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！2、学生会朗读并能用其中的三个词说话。3、读一读，体会作者害怕的心情。4、模仿上文内容，描述“快迟到了很着急”的心情。5、成语和名言，大都形成了几千年，反映了如家一“仁”为核心的思想，体现了中华民族的传统美德。“将心比心、设身处地、推己及人”三个成语都强调。“己所不欲，勿施于人”出自《》意思是。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《》意思是。6、学生搜集关于“换位思考”的名言或小故事。7、达标检测。1“己所不欲，勿施于人”出自《》意思是。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《》意思是。五、拓展延伸搜集关于“换位思考”的名言或小故事。六、盘点收获。七、达标检测1、看拼音，写词语。bozidagailushanguixia()()()()2、辨析组词。胳（）塘（）惹（）欺（）格（）糖（）若（k）期（）3、找找规律，看谁写的多。金灿灿、光秃秃断断续续、高高兴兴小心翼翼、热气腾腾4、扩展句子。（1）小明画画。（2）联欢会开始了。（3）云在空中飘。5、默写《古诗二首》。登飞来峰题西林壁8、默写《古诗二首》。作业布置抄写字词。默写古诗。板书设计2教学反思单元第3单元角度教学内容语文天地3课时第2课时教学目标1、熟读课文《一颗螺丝》，体会“我”、顾客、老板三者眼中“一颗螺丝”的价值，理解老板获得商业成功的原因。2、写摘录笔记，积累“设身处地、难以置信、敷衍、燃眉之急”等词语，感知“价格”与价值。教学重点难点1、熟读课文《一颗螺丝》，体会“我”、顾客、老板三者眼中“一颗螺丝”的价值，理解老板获得商业成功的原因。2、写摘录笔记，积累“设身处地、难以置信、敷衍、燃眉之急”等词语，感知“价格”与价值。教具学具资料准备课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、知识链接。一颗螺丝钉，能发挥大作用。轨道上，或许会因为一颗螺丝钉的松动而造成车辆的倾覆；机器上，或许会因为一颗螺丝钉的丢失而停止运转；车辆上，或许会因为一颗螺丝钉而造成一场事故。二、自主学习1、我会用自己喜欢的方式把课文读一读，并能用多种方法理解这些词语。设身处地难以置信敷衍燃眉之急还有那些不理解的词：2、我能区分“价格”与“价值”的差异，并用他们分别造句。3、我再把课文读一遍，划出自己喜欢的语句，并摘录下来。4、通过读课文，我知道了课文主要讲了。三、合作交流1、为什么作者的朋友能够把生意做大？1、学生积累词语。2、学生词语意义。3、区分“价格”与“价值”的差异。4、再把课文读一遍，划出自己喜欢的语句，并摘录下来。5、通过读课文，我知道了课文主要讲了。6、思考为什么作者的朋友能够把生意做大？7、思考为什么作者的朋友为了一颗小小的螺丝而这样尽心...