东阁小学2013-2014学年度第二学期学科课程纲要科目名称义务教育教科书英语山东科学技术出版社课程类型国家课程适用年级四年级设计教师田忠磊需要课时34课时编制时间2014年2月教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）本册教材以“五四”学制的课程设置与学情为立足点，以培养学生的综合语言运用能力为指导思想，教材教学目标清晰，充分考虑小学生的年龄、心理特征和实际情况，内容度坡度序递，语言活动丰富多彩，插图中人物、动物形象生动、活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。以能力为目标的分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性，以体验、实践、参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事物。学会学习、学会生存、学会做人。教材遵循“任务型”教学理念，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。同时还重视融汇中外不同文化的元素，有利于拓展学生的文化视野。本册书包括六个单元，一个复习单元。每个单元四课，每课一般可在一个学时内完成。包含country、housework、restaurant、weekend、shopping、travel、六个话题。重点词汇和表达法在课文中反复重现。词汇量和句子是以滚雪球的方式扩大。在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激发和保护学生的学习兴趣。学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）四年级学生年龄处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。学生经过一年多的学习，有了一定的英语学习基础，能运用英语进行初步的交际。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。大部分学生非常喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问，学习兴趣浓，学习劲头足，能够认读所学的单词和句子，课后经常听录音，及时巩固，认真完成作业。由于我们所教学生英语基础各不相同，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，也有些学生失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象。有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别学生在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课不带英语书，练习册；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐。所以本学期我们将继续激发学生的学习兴趣，注重培养他们良好的学习英语的习惯。在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同教学内容，不同学生采取不同的教学方法。同时采用小组合作形式进行教学，根据学生的学习程度分组，进行一帮一活动，在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。课程目标(4—6条）1.能听懂、会说课文中的会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读、正确书写63个并能听、说、认读40个单词。3.能听音、按题目要求做题。能读懂文章，进行相应的练习。4.能听懂、跟唱4首歌曲。5.能了解文中简单的中西方文化知识。课程内容TeachingContentsTeachingPeriodUnit1Country5Unit2Housework5Unit3Restaurant5Unit4Weekend5Unit5Shopping5Unit6Travel5Review4课程实施（含具体教学进度安排和实施所需的条件）课程实施（含具体教学进度安排和实施所需的条件一、教学进度安排：Unit1Country1-3周Unit2Housework3-5周Unit3Restaurant6-8周Unit4Weekend10-12周Unit5Shopping13-15周Unit6Travel16-18周Review19-20周二、课程资源除了学生用书以外，可以配以教师用书、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘等教学资源。此外，在教学中尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。此外，学校也可以鼓励和支持学生参与课程资源的开发，如学生制作英语手抄板、班级小报、个人英语风采展示报、墙报来鼓励学生交流学习资源等。三、实施手段1．教学方案：编制学案，基于新课程标准组织教学。教学方案分为教...
