1泽国二小“快乐校园”创建规划“快乐教育”的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着”、学生“学习着并快乐着”，让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。一、创建意义：1、快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。2、快乐校园是充满活力的。在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。3、快乐校园是团结友爱，和睦相处的。团结就是力量，团结形成快乐。组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。4、快乐校园的前提是安全第一。校园环境安定有序。置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障。5、快乐校园是面向全体学生的。学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。二、创建目标：（一）总目标：建设“快乐校园”具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系和教育教学，使师生在“乐学、乐思、乐行”，真正实现“教师乐教、学生乐学”的目的。（二）具体目标：1、校园环境使人愉悦。2、人际关系和谐使人愉悦。3、教育教学行为使人愉悦。4、学校的时空安排使人愉悦。三、创建主要工作和实施阶段：（一）宣传发动阶段（2016.1）召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建：快乐校园“特色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作重要性和紧迫性，提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性（二）创建实施阶段（2016.03－2016.09）加强组织领导，成立创建领导小组组长：黄跃军副组长：张卫王凯陈海军成员：陈君杰张卫鹏陈萧静梁珍萍方华海赵益明朱景益郑友法（三）创建重点内容：1、建立团结和谐的人际关系（1）教师是建设快乐校园的关键：建设快乐校园的关键是教师。包括校长、教师在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源。引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。和谐的人际关系是学校和谐的关键。学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本。形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取。引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流。让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽。2、培育以人为本的课程文化（1）完善课程体系完善课程结构，开齐开好两类课程。义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。按规定开齐开好基础性课程，确保每一位学生具备适应社会必需的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制，体现地域和学校特色，突出拓展性课程的选择性、层次性、综合性和实践性，满足学生的个性化学习需求。拓展性课程是义务教育阶段每个学生必须修习的课程，应列入课程表，规定课时。每学年拓展性课程课时占总课时的比例为15%左右。制订拓展性课程学年教学计划，保证教学时间。（2）探索课程整合整合基础性课程。加强各类基础性课程内部及不同课程之间的联系和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。一二年级开展“足球嘉年华”趣味足球实践活动。整合德育课程。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育和法治教育，突出强调个...
